為幫助科研共同體教師理清研究思路、掌握研究方法、夯實研究過程，同時準確了解教師對項目活動和大班幼兒問題解決能力的認識和實踐現(xiàn)狀，2024年3月27日上午，成都市第二十六幼教育集團科研共同體在青秀園開展了以“《項目活動培養(yǎng)大班幼兒問題解決能力》教師問卷設計”為主題的研討會。
成都大學師范學院院長、博士工作站專家李敏教授現(xiàn)場指導，成都市第二十六幼教育集團黨支部書記、園長蔣妍鳳，集團分管副園長、各園點教科室主任以及科研共同體全體成員參會。
找準研究難點 逐一突破
基于前期進展和研究需求，此次研討主要聚焦于“教師對‘項目活動培養(yǎng)大班幼兒問題解決能力’的現(xiàn)狀調查”內容設計。會議伊始，調查組、實操組教師代表分別對各自組設計的調查問卷和訪談提綱進行了細致全面的闡述。
參研人員隨機組合，就“調查對象是所有教師還是大班教師？”“調查形式是問卷還是訪談？”“調查內容的具體設計”“調查結果的統(tǒng)計與分析”等核心問題進行深度研討。隨后，各組對討論結果進行分享，闡明理由，并展開了一場辯論式的“思想交鋒”，大家在各抒己見、思考辨析中達成共識。
專家高位引領 明晰思路
李敏院長對二十六幼科研共同體“以研促培”的工作機制表示高度認可。
成都市第二十六幼兒園黨支部書記、總園長蔣妍鳳對專家的高位引領表示感謝，對科研共同體扎實的研究過程給予了高度肯定，對研究結果給予殷切期望。鼓勵大家堅定“科研興園”之路，以研究提高自身專業(yè)水平，奠基幼兒成長。
通過本次研討活動，教師們進一步明晰了問卷調查和訪談調查的區(qū)別與聯(lián)系，鞏固了調查研究的方法，豐厚了研究功底。項目活動的實施需要教師較強的專業(yè)支撐和客觀條件保障，成都市第二十六幼兒園將潛心耕耘、克服困難，推進研究走深走實，結出碩果，服務幼兒和教師的高質量發(fā)展。（李林）
成都市第二十六幼教育集團,《項目活動培養(yǎng)大班幼兒問題解決能力》教師問卷設計
