2024年3月27日上午，成都市第十二幼兒園在藍(lán)光分園開(kāi)展了以“幼兒游戲行為觀察分析與支持”為總主題、“兒童視角審視戶外角色游戲的區(qū)域設(shè)置與材料投放——以混齡游戲區(qū)‘野營(yíng)樂(lè)園’為例”為子主題的集團(tuán)三月教研活動(dòng)。成都市第十二幼兒園黨支部書(shū)記、集團(tuán)園長(zhǎng)李嵐，成都市第十二幼兒園集團(tuán)副園長(zhǎng)姚楊及集團(tuán)教研組、各點(diǎn)位年級(jí)組長(zhǎng)共計(jì)30余人參加了本次活動(dòng)。本次教研從前期教研成果回顧引入，以專業(yè)知識(shí)分享為輔，游戲現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討和復(fù)盤(pán)閉環(huán)，較高效的達(dá)成了此次教研的目的。
藍(lán)光分園保教主任任琳在教研前為大家詳細(xì)的介紹了教研背景，并就點(diǎn)位前期“野營(yíng)樂(lè)園”的游戲現(xiàn)狀做了細(xì)致的闡述。
分享引路，夯實(shí)理論
集團(tuán)教學(xué)部副部長(zhǎng)王燕麗以《幼兒游戲觀察及角色游戲理論》為主題，給大家分享了幼兒游戲行為觀察四要素、行為要點(diǎn)、角色扮演技能的發(fā)展等內(nèi)容。
深入現(xiàn)場(chǎng)，聚焦觀察
老師們走進(jìn)“野營(yíng)樂(lè)園”游戲區(qū)，聚焦觀察幼兒角色游戲中的游戲行為，揣摩幼兒產(chǎn)生該行為的原因，并思考幼兒游戲行為產(chǎn)生與區(qū)域設(shè)置及材料投放之間的關(guān)系。
思維碰撞，分組研討
觀摩現(xiàn)場(chǎng)后，三個(gè)小組根據(jù)角色游戲中幼兒的社會(huì)交往行為、規(guī)則行為、表征行為、扮演行為各抒己見(jiàn)，參研教師就“材料百寶箱投放的價(jià)值”“是否拓展游戲區(qū)域空間”“主題式情節(jié)加入豐富角色內(nèi)容”“觀察到幼兒的一些游戲行為后教師應(yīng)有怎樣的支持”等內(nèi)容進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，并梳理出提升幼兒游戲行為水平的區(qū)域設(shè)置與材料投放策略。
復(fù)盤(pán)引領(lǐng)，凝練經(jīng)驗(yàn)
成都市第十二幼兒園副園長(zhǎng)姚楊對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)，肯定了藍(lán)光分園在前期籌備以及組織本次集團(tuán)教研活動(dòng)中的態(tài)度，并對(duì)今后持續(xù)開(kāi)展的集團(tuán)教研活動(dòng)提出調(diào)整方向。
成都市第十二幼兒園黨支部書(shū)記、集團(tuán)園長(zhǎng)李嵐首先表?yè)P(yáng)了藍(lán)光分園在持續(xù)做游戲，做“真游戲”，并以本次集團(tuán)教研為契機(jī)提出建議和希望。
一路“研”途，一路“潛”行。成都十二幼藍(lán)光分園將以本次集團(tuán)教研活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步思考、優(yōu)化點(diǎn)位角色游戲中的區(qū)域設(shè)置的“野趣”，以及材料投放的層次性、多樣性和豐富性。同時(shí)不斷提高教研水平和教師的專業(yè)能力，讓教有所得，研有所獲，立足兒童全面發(fā)展，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。（李林 訊員 任琳 馮越晨）
成都市第十二幼兒園藍(lán)光分園,幼兒游戲行為觀察分析與支持
