樹苗的成長(zhǎng)需要陽光和土壤，孩子的成長(zhǎng)需要呵護(hù)和教育。為了促進(jìn)孩子成長(zhǎng)，解決家長(zhǎng)在教育中存在的困惑，形成家校合力，2024年4月30日，都江堰市永豐小學(xué)四年級(jí)組開展了以“相信看見的力量”為主題的家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)。
我說我心，記錄成長(zhǎng)
活動(dòng)伊始，主持人潘星老師對(duì)活動(dòng)舉行的意義進(jìn)行了簡(jiǎn)單闡述，隨后播放了一段以“爸爸媽媽聽我說”的視頻，現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)們無一不動(dòng)容。
為愛相聚，共話成長(zhǎng)
隨后，每個(gè)班家長(zhǎng)代表相聚在一起，就“相信看見的力量”這個(gè)話題進(jìn)行交流。
首先是錢宇家長(zhǎng)圍繞“看見”這一主題分享自己的看法和做法：在陪伴孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的一些做法不應(yīng)只是眼睛看到了，而是要有心靈上的交流，有真誠的回應(yīng)。
陳曼家長(zhǎng)在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充道：“二胎家庭更要‘一碗水端平’，切記顧此失彼�！�
接著王霞家長(zhǎng)提出：家長(zhǎng)應(yīng)該要看見孩子的興趣和天賦，這樣才是真正的看見。
李春燕家長(zhǎng)對(duì)此也有自己的看法：在看見并重視孩子的興趣和天賦之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子就像挖不盡的寶藏。家長(zhǎng)和孩子會(huì)因此有巨大的幸福感和滿足感。
張文超家長(zhǎng)繼續(xù)分享：要看見孩子的情緒，和孩子共情也很重要！
何丹家長(zhǎng)表示贊同并進(jìn)行補(bǔ)充：傾聽共情的同時(shí)也要合理疏導(dǎo)，給孩子解決實(shí)際問題，才是真正的看見。
周華毅家長(zhǎng)對(duì)于看見也有自己的心得，他認(rèn)為：每個(gè)生命都是獨(dú)特的，每個(gè)生命都有自身的價(jià)值所在。當(dāng)我們真實(shí)地停下自己的工作，放下自己的手機(jī)，真誠地走進(jìn)孩子，陪伴孩子，傾聽孩子，與孩子共學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)時(shí)，孩子們是感受得到的，因?yàn)檫@份真誠的愛可以傳遞，能變成一種力量。
何大強(qiáng)家長(zhǎng)也十分認(rèn)同：這力量讓孩子發(fā)現(xiàn)自己、探索自己、勇于嘗試，永遠(yuǎn)有勇氣來修正自己，這是孩子必須經(jīng)歷的成長(zhǎng)過程，這就是“看見生命”的教育，它會(huì)為孩子們提供源源不斷的向上生長(zhǎng)的內(nèi)動(dòng)力，使孩子們收獲超越與成長(zhǎng)。
發(fā)現(xiàn)閃光，看見成長(zhǎng)
活動(dòng)最后，鐘雪蘭校長(zhǎng)與參會(huì)家長(zhǎng)們分享了自己的看法：每一個(gè)孩子都需要被看見，每一個(gè)孩子都需要父母發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心和愛護(hù)。只有當(dāng)我們看見孩子行為之下的真實(shí)需求，看見他們的閃光點(diǎn)，看見他們的興趣與天賦，看見他們的無助與憂愁并積極回應(yīng)，我們才能與他們建立強(qiáng)大的心理連接，建立良好的親子關(guān)系，這時(shí)的教育才有機(jī)會(huì)發(fā)生。
“看見”是眼睛上的注視；“看見”是心中的惦念；“看見”是心靈上的溝通。
無論是哪種看見，都是孩子前行路上的慰藉，是孩子成長(zhǎng)中的養(yǎng)分，助他們高飛，使他們堅(jiān)強(qiáng)。
請(qǐng)相信“看見”的力量。（張紅 通訊員 李鑫）
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