2024年5月13日，成都市龍泉驛區(qū)柏合九年制學(xué)校全體教師在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行了區(qū)第十九屆賽課總結(jié)暨“深度學(xué)習(xí)”課改推進(jìn)會(huì)。本次大會(huì)以“聚焦‘三新’課堂、展現(xiàn)‘賽課’風(fēng)采、打造‘深度’課堂”為主題，旨在發(fā)揚(yáng)19屆教師技能大賽主題“落實(shí)‘三新’，推動(dòng)素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂變革”，把該�！吧疃葘W(xué)習(xí)理念下的小組合作學(xué)習(xí)”的課堂改革引向深入。
本次會(huì)議由教師研培中心付奇才副主任主持，共分為四個(gè)議程。
第一個(gè)議程是賽前回顧，教師研培通過一段視頻再現(xiàn)了老師們從賽前到賽后的大量精彩瞬間，令人感動(dòng)。本次賽課，柏合學(xué)校參加賽課項(xiàng)目24個(gè)，參與賽課教師48名，總共獲得二等獎(jiǎng)14項(xiàng)，三等獎(jiǎng)9項(xiàng)。尤為值得稱贊的是，惠婉婉、鄭秋玲、朱珍三位教師同時(shí)參加了兩項(xiàng)比賽，分別獲得二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、2項(xiàng)、1項(xiàng)。
第二個(gè)議程是參賽教師成長(zhǎng)歷程分享。首先由小學(xué)部參加綜合實(shí)踐賽課的鐘文巧老師進(jìn)行了題為《守初心·篤行以致遠(yuǎn)》的分享，她從賽前準(zhǔn)備、賽事回顧、反思總結(jié)三個(gè)層面闡述了賽課的種種經(jīng)歷和感受，并希冀在今后教育過程中，深耕探索，繼續(xù)沉淀。接著由中學(xué)部英語(yǔ)賽課團(tuán)隊(duì)羅超群、鄭秋玲、陳志瑤三位老師進(jìn)行了題為《啟智潤(rùn)心·以文育人》的分享。她們一致認(rèn)為團(tuán)隊(duì)協(xié)作是她們?nèi)〉昧己贸煽?jī)的關(guān)鍵和亮點(diǎn)，比賽雖然落幕但努力永不止步。
接下來是教師研培中心楊柳主任代表學(xué)校教師研培中心作總結(jié)。她以“悶聲耕作·春天看得見！”為題，分“理念為先，厚積薄發(fā)”“砥礪深耕，臻于至善”“團(tuán)隊(duì)協(xié)作，聚焦聚力”“時(shí)間釀酒、余味成花”四個(gè)部分，將賽課回顧成了一個(gè)故事，娓娓道來，充分肯定了參賽教師的辛苦付出和取得的豐碩成果，并提出了未來的努力方向。
第十九屆教師技能大賽已落下帷幕，而柏合學(xué)校核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂變革——深度學(xué)習(xí)理念下的小組合作學(xué)習(xí)的課堂改革正當(dāng)時(shí)。第四個(gè)議程，由黃禹副校長(zhǎng)作了《深度學(xué)習(xí)理念下的小組合作學(xué)習(xí)——課堂樣態(tài)變革》專題講座。他首先就學(xué)校管理的內(nèi)核入手，強(qiáng)調(diào)了課堂改革的重要性，進(jìn)而提出課堂變革的核心應(yīng)從教為中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)為中心，在揭示傳統(tǒng)課堂現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，指出深度學(xué)習(xí)理念下的課堂組織方式應(yīng)以“問題化教學(xué)+小組合作學(xué)習(xí)”的方式進(jìn)行組織，并提出基于深度學(xué)習(xí)理念下的問題化教學(xué)課堂組織樣態(tài)變革之思維路徑，即以核心問題為載體，以問題解決為手段，通過問題串+任務(wù)群的實(shí)施策略貫穿于教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)成關(guān)鍵能力，并提出了“引學(xué)→獨(dú)學(xué)→組學(xué)→共學(xué)→固學(xué)→延學(xué)”深度學(xué)習(xí)理念下的課堂活動(dòng)組織方式。
最后，由學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)王聰對(duì)大會(huì)作總結(jié)。他呼吁全體教師要有改革的勇氣和信心，敢于打破傳統(tǒng)，積極嘗試、探索以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向、呈現(xiàn)新樣態(tài)的新課堂。本次課堂改革推進(jìn)會(huì)標(biāo)志著柏合學(xué)校課堂改革又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，未來，學(xué)校將不斷探索，積極推動(dòng)“深度學(xué)習(xí)理念下的小組合作學(xué)習(xí)”的課堂改革，為學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展提供澎湃動(dòng)力。（李林）
柏合學(xué)校,賽課,課堂改革
