2024年6月21日，電子科技大學附屬實驗小學融合教育工作坊成員學校的相關領導和老師們齊聚成都市成華實驗小學校，共同分享融合教育經(jīng)驗，探索融合教育高質量發(fā)展之路。
本次活動由成華實小戢珍老師主持
蒞臨活動現(xiàn)場的專家和領導有特殊教育學碩士、四川特殊教育資源中心副主任、樂山師范學院特殊需要兒童教育康復中心主任楊鵑，成華區(qū)特殊教育學校副校長覃佳利，成華實小張家明書記等校領導，融合教育工作坊的相關學校領導和老師。
成華實小王燦老師帶來了一年級下期的新課《棉花姑娘》認字識字環(huán)節(jié)，展示了特殊兒童在隨班就讀的課堂上受到訓練和幫助的過程。
劉莉老師以學習和探索的角度，肯定了王燦老師在語文課堂上對隨班就讀兒童恰當?shù)年P注，感動于王老師對所有兒童的平等關愛。
成華實小“知心課堂”科研團隊對提高課堂有效性進行了思考和實踐，教科室主任巫曉翠進行了研究成果匯報。成華實小立足知心課堂的理念，以幫助特殊兒童良好適應，筑就特殊兒童陽光心理為目標，通過營造良好氛圍、開展多元活動、聯(lián)動多方力量等方式，助推特殊需要兒童的正向發(fā)展。巫主任的介紹受到了與會專家和領導的肯定。
與會老師以“有效提高隨班就讀課堂質量”為主題，立足于自己所在學校的做法，分小組進行了交流研討，并分享了研討成果。
錦城北湖小學老師進行經(jīng)驗分享
成大附中老師進行經(jīng)驗分享
專家指導環(huán)節(jié)，楊鵑主任建議創(chuàng)建有正式的和非正式的隨班就讀研討團隊，以便相互了解和探討；要聯(lián)合一切能聯(lián)合的教育力量，幫助隨班就讀的特殊兒童；多學習相關理論知識，關注特殊兒童學習和生活技能的發(fā)展；對隨班就讀課堂進行深化，比如從問題的設計和學習評價方面進行探索。
成華區(qū)特殊教育學校覃校長感謝了楊鵑主任專業(yè)和細致的指導，肯定了成華實小在融合教育中對隨班就讀的探索，贊揚了小組分享模式讓與會老師收獲很多。她還分享了幾個案例，希望老師們能夠落實對有特殊需求兒童的幫助，讓特殊兒童更好地參與生活和學習。
電子科技大學附屬實驗小學融合教育工作坊負責人向主任做了最后的總結。他感謝了各方對活動的積極支持，并在專家建議的基礎上，提出了未來開展活動的一些設想。最后他分享到：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，愿我們一起努力，為了特殊兒童，為了融合教育的發(fā)展，我們都能盡一點綿薄之力�！�
融合教育不僅為特需兒童鋪設了一條通往正�；瘜W習生活的途徑，更為整個社會創(chuàng)造了一個多元、包容、和諧的教育新風景，愿大家共同努力，且思且行，為每個特殊孩子的未來點亮一盞明燈，讓他們在融合的光芒中茁壯成長。(賴波)
成華實小
