為推動(dòng)課題研究深入開(kāi)展，2024年7月8日，成都高新區(qū)新川科技園小學(xué)舉行區(qū)教育科研聯(lián)合研究項(xiàng)目“區(qū)域校家社共育課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究”階段成果展評(píng)。四川省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼副秘書(shū)長(zhǎng)劉懷明老師、四川師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師劉勝林教授指導(dǎo)項(xiàng)目組成果展評(píng)。成都高新區(qū)新川科技園小學(xué)蔣渝老師擔(dān)任學(xué)術(shù)主持。
該項(xiàng)目由成都高新區(qū)新川科技園小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)張俊勤領(lǐng)銜，帶領(lǐng)10所學(xué)校實(shí)踐研究近5年。以學(xué)校為龍頭，家庭為基礎(chǔ)，社區(qū)為平臺(tái)，企業(yè)為輔助，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)、企業(yè)“四位一體”立體教育服務(wù)體系。旨在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展三大核心素養(yǎng)，以“文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與”為支柱，從學(xué)校與家庭、學(xué)校與社區(qū)、學(xué)校與企業(yè)三個(gè)方面展開(kāi)共育，構(gòu)建區(qū)域、學(xué)校、班級(jí)三層級(jí)課程體系，助力學(xué)生成長(zhǎng)。
活動(dòng)伊始，張俊勤校長(zhǎng)進(jìn)行精彩致辭，為大家提供了寶貴的啟示。隨后，項(xiàng)目主研周琴主任介紹項(xiàng)目開(kāi)展情況，讓大家對(duì)課題有了全面而深入的了解。
接下來(lái)，各學(xué)校教師代表分別匯報(bào)課題階段成果。錦暉小學(xué)校家社共育課程共分為三大板塊：家長(zhǎng)學(xué)校課程、校內(nèi)常規(guī)課程和校外實(shí)踐課程。高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)新川分校秉承“讓每一個(gè)生命自由生長(zhǎng)”的生命教育思想，以學(xué)生為圓心，構(gòu)建“1314同心圓”校家社共育課程體系。益州小學(xué)提出“五會(huì)”育人目標(biāo)，構(gòu)建“關(guān)照每個(gè)兒童發(fā)展”的多元化課程體系，搭建校家社企四維聯(lián)動(dòng)課程平臺(tái)。成都師范銀都紫藤小學(xué)以“健康育人”為目標(biāo)，探索出校家社協(xié)同育人的“361”健康成長(zhǎng)課程。
新川科技園小學(xué)以教育目標(biāo)的一致性為動(dòng)力、教育功能的互補(bǔ)性為基礎(chǔ)、教育內(nèi)容的連接性為鏈條、教育方式的互動(dòng)性為保證，在實(shí)踐中積極探索學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人的新路徑。成都教科院附校北區(qū)學(xué)校著力構(gòu)建校家社企共育“一體化”機(jī)制，形成“四位一體”的協(xié)作育人工作格局，充分挖掘各方教育資源，打造學(xué)校特色德育品牌。在“校家社企共育中心”的統(tǒng)籌組織下，成都蒙彼利埃小學(xué)繼續(xù)圍繞“協(xié)同育人共促學(xué)生全面發(fā)展”的目標(biāo)展開(kāi)育人實(shí)踐。成都師范銀都小學(xué)持續(xù)學(xué)習(xí)與合作，探索校家社共育有效機(jī)制，注重挖掘資源，建立共育資源庫(kù)，指導(dǎo)家庭教育，形成共育合力。行知小學(xué)校構(gòu)建并實(shí)施“行知合一，勞動(dòng)賦能”的勞動(dòng)教育課程體系，有效推動(dòng)校家社協(xié)同視域下勞動(dòng)教育課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐。
各學(xué)校階段成果匯報(bào)結(jié)束后，專家們進(jìn)行深入而精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)。劉懷明老師肯定課題推進(jìn)順利、課題建構(gòu)體系建成，強(qiáng)調(diào)研究過(guò)程中要有目標(biāo)意識(shí)，課程建設(shè)的基本理念要體現(xiàn)共生共榮。劉勝林教授認(rèn)為課題匯報(bào)不等同于課題總結(jié)，需要在研究中提升理性認(rèn)識(shí)。研究中還需有問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，達(dá)到有理有據(jù)，呈現(xiàn)各自特色。成都高新區(qū)志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)吳元兵蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，號(hào)召老師們?cè)谘芯恐凶x好書(shū)，爭(zhēng)做好老師。
最后，專家們圍繞匯報(bào)的計(jì)劃執(zhí)行情況、工作過(guò)程以及工作業(yè)績(jī)方面對(duì)各學(xué)校的階段成果進(jìn)行打分及評(píng)獎(jiǎng)。
此次課題展評(píng)不僅是一場(chǎng)對(duì)研究成果的展示，更是一次心靈與思想的深刻交流，一次知識(shí)與智慧的碰撞融合。在未來(lái)的日子里，老師們將繼續(xù)攜手并肩，以科研為舟，以夢(mèng)想為帆，共同駛向輝煌的彼岸，共創(chuàng)科研新篇章！（黃小林）
新川科技園小學(xué),“區(qū)域校家社共育課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究”階段成果展評(píng)
