近日，溫江區(qū)光華實驗小學(xué)校全體教研組長、在研課題組老師齊聚一堂，舉行區(qū)級課題開題暨教育科研專題培訓(xùn)會，區(qū)教育科學(xué)研究院馮文霞老師作專題指導(dǎo)。本次會議旨在立足小課題，深耕細(xì)作，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。會議由課程發(fā)展中心副主任劉鋒主持。
首先，區(qū)教科院研究員馮文霞老師宣讀了三個課題的立項文件，并頒發(fā)立項證書，各課題負(fù)責(zé)人領(lǐng)取證書。
接著，三個課題組分別陳述開題報告：顏雨萌、劉凱瑜、龔銀春三位老師就課題《基于大單元教學(xué)下小學(xué)籃球課堂“常賽”實踐探究》進行匯報；劉雨薇、趙璞、熊果三位老師分享了《“學(xué)練賽”教學(xué)模式中“練”的設(shè)計與實施》；周麗佳老師代表信息組匯報了《基于可視化編程探究培養(yǎng)計算思維的策略研究》。三個課題組的老師，立足培育學(xué)生核心素養(yǎng)，在選題和研究規(guī)劃做了充分準(zhǔn)備。光華實驗小學(xué)校的老師落實新課標(biāo)要求的思考與探究，彰顯了光華實小老師們的鉆研、求真精神。
當(dāng)然，課題的研究離不開專家的指導(dǎo)。馮文霞老師通過同課題組現(xiàn)場交流互動的方式，為老師們答疑解惑。針對三個課題提出了建議：可以讓問題更聚焦，界定更精準(zhǔn)，研究方向更明晰，研究過程更細(xì)化，研究方法更靈活。隨后，馮文霞老師為該校教師帶來《階段報告：研究過程與成果的區(qū)別與表達》專題講座，厘清了研究過程中開題報告、階段報告、結(jié)題報告、成果報告等四大報告各要素之間的聯(lián)系和區(qū)別，重點就階段報告的撰寫要點進行了培訓(xùn)指導(dǎo)，為參會老師解答了在研究過程中的困惑，破譯了報告撰寫的難點。
講座之后，劉鋒老師對專家的意見和建議進行總結(jié)，并安排了學(xué)校近期的教育科研工作。他指出，教育科研是教育教學(xué)工作中不可或缺的一部分，它猶如一股清泉，源源不斷地為教師個人成長輸入持續(xù)動力，為學(xué)校的發(fā)展注入新的活力。學(xué)校將搭建平臺，提供支持，力爭每一個教研組都有區(qū)級及以上立項課題，讓每一位老師都能投入到科研當(dāng)中，讓光華實小的老師在教育科研的道路上，走得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)！
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”教育科研之路漫長而充滿挑戰(zhàn)，老師們將會以本次培訓(xùn)為契機，不斷學(xué)習(xí)，勇于探索。我們堅信，“千里之行，始于足下�！敝灰R心協(xié)力，定能“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。（張紅 通訊員 韓倩妮 徐曉燕）
溫江區(qū)光華實驗小學(xué)校
