為加強(qiáng)勞動(dòng)教育，落實(shí)五育并舉，棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)共研共構(gòu)勞動(dòng)教育課程，成立了以區(qū)勞動(dòng)學(xué)科帶頭人領(lǐng)銜的集團(tuán)勞動(dòng)教育名師工作室，組織、引領(lǐng)集團(tuán)勞動(dòng)教育專業(yè)發(fā)展。
近日，曾思名師工作室第二次主題研討活動(dòng)在棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校D3勞動(dòng)教育教研活動(dòng)室舉行。
本次研討活動(dòng)以“勞動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施”為主題，由工作室成員暨棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校勞動(dòng)教育教研組長鄧好主持。
首先，鄧?yán)蠋熃M織大家重溫《勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》、棠實(shí)“四全”大勞動(dòng)的課程體系，闡明了勞動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)。
朱興毅老師以她在成都市中小學(xué)勞動(dòng)教育教師技能大賽中的獲獎(jiǎng)案例——《制作金屬筆筒》為例，說明如何設(shè)計(jì)符合課標(biāo)、學(xué)情及本校特色的勞動(dòng)項(xiàng)目，并在具體的勞動(dòng)項(xiàng)目中落實(shí)“四模塊”。
工作室導(dǎo)師曾思以她在雙流區(qū)學(xué)科大比武中的獲獎(jiǎng)案例——《端午安康》項(xiàng)目設(shè)計(jì)為例，再現(xiàn)了一個(gè)完整勞動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過程。
兩場(chǎng)報(bào)告結(jié)束后，曾思老師對(duì)未來的工作室工作和集團(tuán)校勞動(dòng)教育學(xué)科的發(fā)展提出了建議，并安排了第二次研討活動(dòng)的相關(guān)事宜。
此次研討活動(dòng)不僅為參會(huì)教師提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為集團(tuán)校勞動(dòng)教育高質(zhì)量實(shí)施開啟了新的篇章，更是棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源整合與共享的堅(jiān)實(shí)腳印。
勠力同心，不懈耕耘，工作室將以更加飽滿的熱情、更加務(wù)實(shí)的活動(dòng)，為集團(tuán)共建共進(jìn)貢獻(xiàn)力量。（江蕾 通訊員 鄧好）
棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,高質(zhì)量勞動(dòng)教育
