2024年10月21日至25日，成都師范學(xué)院開展了“啟智潤(rùn)心，筑夢(mèng)育人”師范生校內(nèi)教學(xué)見(jiàn)習(xí)周系列講座。10月23日，成都市溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校音樂(lè)組受邀參與，為大二學(xué)生帶來(lái)了豐富且極具價(jià)值的內(nèi)容。
上午，鄭舒月老師以蒙古族音樂(lè)為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)展示。她通過(guò)律動(dòng)熱身，讓學(xué)生親身感受蒙古族的風(fēng)土人情以及那達(dá)慕大會(huì)的魅力，為無(wú)歌詞的欣賞課營(yíng)造出濃厚文化氛圍，同時(shí)也向未來(lái)的音樂(lè)教師們展示了創(chuàng)新的教學(xué)思路與方法，即合理設(shè)計(jì)能讓學(xué)生在這類課堂中收獲頗豐。
付瑩瑩老師隨后進(jìn)行了專業(yè)評(píng)課。她從核心素養(yǎng)的四個(gè)維度展開評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)課程要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，指出鄭老師的課始終將感知體驗(yàn)音樂(lè)置于核心，通過(guò)多種音樂(lè)活動(dòng)豐富學(xué)生審美體驗(yàn)與情趣。此外，付老師還提到該課結(jié)合大單元設(shè)計(jì)學(xué)歷案，將音樂(lè)教學(xué)與文化傳承相融合，增強(qiáng)學(xué)生文化自信。
接著，付老師分享了《音樂(lè)老師的日�！罚ㄕn堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、組織活動(dòng)等環(huán)節(jié)的要點(diǎn)，讓大學(xué)生清晰了解音樂(lè)教師的日常。她還深入解析了大單元教學(xué)的課程設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)要依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)教學(xué)，如低段培養(yǎng)習(xí)慣和興趣，中段加強(qiáng)樂(lè)器教學(xué)，高段提升綜合素養(yǎng)，要靈活運(yùn)用教材和教學(xué)方法。
下午的優(yōu)秀畢業(yè)生工作訪談亮點(diǎn)紛呈。周丹老師回顧了在學(xué)校的就讀經(jīng)歷及學(xué)院的發(fā)展變遷；楊丹老師闡述了對(duì)舞蹈及音樂(lè)記憶能力的見(jiàn)解，認(rèn)為舞蹈涵蓋與肢體有關(guān)的所有表達(dá)方式；袁欣悅老師分享了從實(shí)習(xí)到成為正式教師的轉(zhuǎn)變感受，稱學(xué)生的單純活力是其前進(jìn)動(dòng)力；徐銘老師則分享了男老師在就業(yè)中的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。
活動(dòng)最后，音樂(lè)學(xué)院主任為授課教師及優(yōu)秀畢業(yè)生頒發(fā)證書，強(qiáng)調(diào)教師在音樂(lè)教育中的重要性，引用柯達(dá)伊的話激勵(lì)未來(lái)教師肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣和素養(yǎng)的重任。此次活動(dòng)不僅為師范生提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)指導(dǎo)，還促進(jìn)了校際教育交流與合作，對(duì)音樂(lè)教育事業(yè)發(fā)展意義重大。（張紅）
成都市溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校
