“仔細(xì)觀察前面的數(shù)字是凹還是凸？”“請(qǐng)準(zhǔn)確地將紅色+號(hào)移動(dòng)到圓圈中間”“請(qǐng)根據(jù)箭頭不同移動(dòng)方向迅速辨別左右”……在四川天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)AI-3D近視防控教室的電腦前，五年級(jí)七班的小張同學(xué)正戴著紅藍(lán)光眼鏡，進(jìn)行視功能檢測(cè)。據(jù)悉，這是自2022年9月以來，四川天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校與四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院合作的一個(gè)眼健康管理項(xiàng)目，項(xiàng)目覆蓋兩部分，一部分是數(shù)智化驅(qū)動(dòng)的近視防控策略優(yōu)化；二是探索性研究視功能對(duì)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的影響進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤管理與研究，旨在利用數(shù)字化手段全方位保護(hù)兒童青少年的視健康。
多方聯(lián)動(dòng)
科學(xué)精準(zhǔn)防控近視
兒童青少年是花朵，是未來，是中華民族的希望。然而近年來受用眼過度、用眼不衛(wèi)生、缺乏體育鍛煉和戶外活動(dòng)時(shí)間不足等因素影響，我國(guó)兒童青少年視力問題逐年上升，呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化、重度化趨勢(shì)，嚴(yán)重影響孩子們的身心健康。四川天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校作為兒童青少年近視防控改革實(shí)驗(yàn)基地校，始終將近視防控、保護(hù)視功能放在學(xué)校教學(xué)工作的首要位置。三年來，學(xué)校通過多項(xiàng)措施推進(jìn)近視防控，每周三設(shè)立“無白板護(hù)眼日”，將課堂從室內(nèi)移到室外，對(duì)教室內(nèi)的照明系統(tǒng)進(jìn)行了科學(xué)改造，舉辦護(hù)眼專家講座，并開展紅藍(lán)眼鏡視覺干預(yù)訓(xùn)練等、通過多樣化的運(yùn)動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成護(hù)眼的習(xí)慣，達(dá)到有效預(yù)防近視達(dá)的目的。學(xué)校還始終堅(jiān)持“以校為本、多方聯(lián)動(dòng)、系統(tǒng)整合”原則，聯(lián)動(dòng)四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院牽頭的研究團(tuán)隊(duì)，借力專業(yè)領(lǐng)域的科研力量，秉持預(yù)防醫(yī)學(xué)、眼視光學(xué)和數(shù)據(jù)科學(xué)的理念和技術(shù)及行業(yè)專家共識(shí)，運(yùn)用智能設(shè)備和大數(shù)據(jù)技術(shù)，為每位學(xué)生建立視力檔案，全方位關(guān)注學(xué)生視力健康，實(shí)現(xiàn)近視防控的早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早干預(yù)。
多年努力、多方聯(lián)動(dòng)、多措并舉……四川天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校用堅(jiān)持書寫出該校在近視防控上的可喜成績(jī)。截至2024年6月該校視力不良率為：32.30%，近視率為14.22%，視力不良率和近視率均低于成都市平均水平且呈逐年下降趨勢(shì)。
專利護(hù)航
針對(duì)性視功能改善研究
五年級(jí)二班的李同學(xué)努力控制著手中的鼠標(biāo)，他不斷嘗試著想將屏幕上紅色➕號(hào)準(zhǔn)確移動(dòng)到藍(lán)色的圓圈內(nèi)，但移動(dòng)幾次后，藍(lán)色的圓圈和紅色➕號(hào)始終無法重合，甚至出現(xiàn)了較大偏差。來自四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院的老師告訴記者，這一檢測(cè)結(jié)果預(yù)示著孩子的融合視可能存在異常。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，檢測(cè)結(jié)束5分鐘后，項(xiàng)目老師打開電腦上的小李視力檔案記錄，檢測(cè)結(jié)果已被清晰記錄，學(xué)校、班主任和家長(zhǎng)可以通過手機(jī)端，查看不同權(quán)限的檢測(cè)數(shù)據(jù)……
成都傘下云瞳科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱：傘下云瞳）蘇勇是這一檢測(cè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人之一。他告訴記者，孩子們參與的這一視功能檢測(cè)是由四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院、四川天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校及該公司共同合作的《統(tǒng)合訓(xùn)練改善兒童視功能的效果及對(duì)學(xué)習(xí)力和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的影響》研究項(xiàng)目，旨在探索針對(duì)視功能的訓(xùn)練帶給孩子學(xué)習(xí)力和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的改善。研究團(tuán)隊(duì)以預(yù)防醫(yī)學(xué)的理論為基礎(chǔ)，結(jié)合人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，檢測(cè)和跟蹤7個(gè)維度的視功能數(shù)據(jù)，為孩子針對(duì)性地制定訓(xùn)練計(jì)劃，希望看到孩子們視功能的顯著改善，同時(shí)帶來學(xué)習(xí)力和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的提升，課題自2022年9月啟動(dòng)以來已申請(qǐng)到了國(guó)家專利。
專家有話說
學(xué)習(xí)障礙有可能是受視力功能的影響
孩子上課看窗外不專心、偷懶愛玩兒不學(xué)習(xí)、閱讀跳行、錯(cuò)行、無法聚精會(huì)神……生活中，我們往往用成績(jī)的好壞來決定孩子的好壞，但忽視了孩子成績(jī)不好的背后，有可能是視功能出現(xiàn)了異常。
2021年，央視閱讀障礙癥紀(jì)錄片《我不是笨小孩 2021》通過對(duì)三個(gè)閱讀障礙兒童家庭長(zhǎng)達(dá)三年的系統(tǒng)追蹤跟拍，明確指出孩子成績(jī)不好的關(guān)鍵原因是視功能出現(xiàn)異常。據(jù)了解，視功能中的立體視覺與視力密切相關(guān)，立體視覺受損會(huì)導(dǎo)致對(duì)物體的識(shí)別和判斷能力下降，進(jìn)而影響視力。而視力的健康與否直接影響著就學(xué)、就業(yè)、生活各方面�！拔覀兊碾p眼就像兩個(gè)照相機(jī)，雙眼接收光信號(hào)，眼底收集生物電信號(hào)，兩種信號(hào)在進(jìn)入大腦時(shí)不能準(zhǔn)確聚焦到同一位置時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)復(fù)視或重影，總感覺文字在來回晃動(dòng)，為此大腦就需要付出大量的精力，去處理雙眼同步的問題從而導(dǎo)致大腦閱讀能力的嚴(yán)重下降，也就是我們俗稱的‘加工’出現(xiàn)問題。”蘇勇表示，《統(tǒng)合訓(xùn)練改善兒童視功能的效果及對(duì)學(xué)習(xí)力和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的影響》課題項(xiàng)目的開展，讓家長(zhǎng)第一次認(rèn)識(shí)到視功能異常對(duì)閱讀障礙的嚴(yán)重影響，也讓家長(zhǎng)明白了視功能異常是能通過干預(yù)訓(xùn)練，讓“笨孩子”“傻孩子”釋放他們的學(xué)習(xí)潛能，讓他們從此愛上閱讀的一劑“良藥”。讓孩子們通過融像、視知覺、立體感提升、眼球運(yùn)動(dòng)優(yōu)化等干預(yù)訓(xùn)練重新認(rèn)識(shí)不一樣的自己，明白了學(xué)習(xí)并非難事，保護(hù)好視功能，保護(hù)好視力尤為關(guān)鍵。據(jù)悉，視功能動(dòng)態(tài)化、常態(tài)化監(jiān)測(cè)在該校已初見成效，不僅構(gòu)建起醫(yī)院、學(xué)校、家庭三位一體的眼健康防護(hù)網(wǎng)，還通過科技手段實(shí)現(xiàn)視功能檢測(cè)的自動(dòng)化和精準(zhǔn)性，為每一位兒童青少年構(gòu)筑起堅(jiān)實(shí)的視功能防護(hù)墻，隨時(shí)隨地獲得有效的眼健康防護(hù)。（賴波）
天府實(shí)驗(yàn)小學(xué),“數(shù)智化”近視防控與視功能研究,全方位呵護(hù)兒童青少年眼健康
