為進一步發(fā)展教師的專業(yè)水平，促進教師鉆研業(yè)務能力，提高教育教學質量，成都市溫江區(qū)和盛小學中段進行聯組教學研討——李夢蝶老師執(zhí)教《認識周長》。
李老師通過三只小動物賽跑的小故事來吸引同學們的注意力，引出“周長”的定義。同學們踴躍發(fā)言積極回答老師提出的數學問題。李老師的課堂善于鼓勵學生上臺表達，用自己的語言描述過程。
在講授測量物體表面或圖形周長的方法時李老師先讓學生小組討論測量周長的方法，后引導學生用三種方法自己操作、自己總結，充分體現了學生是課堂的主體，老師只是課堂的引導者。
課后，中段數學組就課題《深度教學視域下小學中段表達能力培養(yǎng)的實踐研究》進行陳述。數學組老師各抒己見，進行了認真研討。老師們交換了觀點、學習了方法、更新了理念，都有了不同程度的收獲。
勤奮耕耘方致遠。和盛小學老師們表示，將繼續(xù)在團隊協作中奮進，在融合交流中創(chuàng)新發(fā)展，不斷提升教學水平。（張紅）
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