2024年11月21日，備受矚目的“全國校家社共育促進生命教育創(chuàng)新實踐學(xué)術(shù)研討會”在成都空港實驗學(xué)校盛大舉行。此次盛會匯聚了來自全國各地的兩百多位頂尖教育專家與學(xué)者，他們共同聚焦校家社共育視角下的生命教育課程體系建構(gòu)，為教育事業(yè)的未來發(fā)展探尋新的方向與路徑。
依托項目，構(gòu)建生命場域
在成都空港實驗學(xué)校校長蒲春燕的引領(lǐng)下，與會嘉賓們參觀了學(xué)校生命教育項目成果展。該校依托項目式學(xué)習(xí)，成功構(gòu)建了一個以生命喚醒生命、激勵學(xué)生生命意識和主動成長的生命場域。這里，學(xué)生不僅是項目探索的主體，更是掌握發(fā)現(xiàn)與解決問題主動權(quán)的踐行者。從“自我”到身邊的自然、社會，12個項目成果生動地展示了學(xué)生們在三個領(lǐng)域內(nèi)的探索與發(fā)現(xiàn)。
步入問題長廊，孩子們的好奇心與對生命的無限追問交織在一起，他們感受生命歷史的演化，感受人類不斷追問、不斷探索的成長之路。在“如何才能照顧好我的蔬菜朋友”項目中，孩子們通過研究土壤、種植蔬菜、制作蔬菜百科全書，將植物生長過程可視化，喚醒蔬菜的生命。而在“呦呦鹿鳴”項目中，他們走進自然，捕捉大自然中生命的精彩瞬間，體驗生命與生命的雙向奔赴。
立足實際，許下生命期愿
會議伊始，四川省教育學(xué)會副會長兼秘書長吉文昌發(fā)表致辭。他強調(diào)，生命教育不僅是一切教育的前提，更應(yīng)是教育的最高追求，指向人的終極關(guān)懷。吉秘書長對學(xué)校在生命教育領(lǐng)域的積極探索表示高度認同，并贊揚了學(xué)校建校時間短卻教育成果豐碩的佳績。
深度融合，促進生命發(fā)展
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院院長譚紅在會上分享了雙流區(qū)在生命教育實踐中的寶貴經(jīng)驗，并以《聚力高質(zhì)量實踐育人——校家社協(xié)同育人體系建設(shè)的雙流模式》為題進行了深入闡述。隨后，成都空港實驗學(xué)校校長蒲春燕也匯報了學(xué)校在生命教育領(lǐng)域的探索成果與未來規(guī)劃。
課例展示，感悟生命美好
會上，成都空港實驗學(xué)校的黃濱老師帶來了一堂生命教育主題班會課《生命的節(jié)奏》。她從管理時間出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的節(jié)奏，珍視生命的意義和價值。同時，王朝英老師和何淋老師則帶著家長、社區(qū)老師共同展示了生命教育項目式學(xué)習(xí)成果匯報課《幸之所致，福在雙流》。課上，孩子們以2000瓶水背后的故事為基點，共同尋覓幸福密碼、感受生命美好，并開啟了下一個“幸福傳遞”項目。與會嘉賓們紛紛贊嘆，這正是校家社三方在生命教育過程中高度整合的鮮活實踐。
智慧啟迪，賦能生命教育
成都教育科學(xué)研究院副院長譚文麗表示，生命教育應(yīng)聚焦人的發(fā)展，秉持以學(xué)生為本的理念，在真實情境中推進實施。成都大學(xué)師范學(xué)院院長李敏則從生命教育的“教”與“學(xué)”兩個維度出發(fā)，對生命的有限性與無限性、多維性與完整性、獨特性與同一性進行了深入探討。教育部基礎(chǔ)教育專業(yè)指導(dǎo)委員會委員馮犁認為，學(xué)校從好奇出發(fā)讓孩子不斷探索的過程，正是生命喚醒生命的過程。而教育部家庭教育指導(dǎo)專業(yè)委員會秘書長邊玉芳則強調(diào)，生命教育的意義在于讓孩子們在有規(guī)則的恣意生長過程中找到自己生命的價值。
專家點評，展望未來
專家們對本次活動進行了全面而深刻的總結(jié)點評。他們充分肯定了成都空港實驗學(xué)校在生命教育工作中的積極探索與創(chuàng)新實踐，以及對學(xué)生全面發(fā)展的深度關(guān)注。同時，專家們也著力倡導(dǎo)了學(xué)校基于生命的“活”教育，在實踐中構(gòu)建起老師、學(xué)生、自然、社會的生命鏈接。這種獨特且創(chuàng)新的教育模式打破了傳統(tǒng)教育的局限，真正將生命教育從理論層面落實到了生動鮮活的教育實踐之中。
至此，本次研討會圓滿落下帷幕。成都空港實驗學(xué)校將繼續(xù)深化此次論壇中提出的各項議題，為教育改革不斷注入新的活力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。（翁玉華 通訊員 尕金磋 柏敏）
全國校家社共育促進生命教育創(chuàng)新實踐學(xué)術(shù)研討會圓滿落幕
