為進一步深化教學改革，以“共融、共研、共享、共進”為原則，打造高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍，加強校際間的合作交流，實現(xiàn)優(yōu)勢互補和資源共享，11月11-12日，來自攀枝花市平地鎮(zhèn)中心學校的5位老師在成都市培華小學校相聚，共同開展藝體教育交流活動。
一大早，來訪老師們就被操場上的排球、籃球早訓吸引，從基本姿勢、動作要領，到原地變換手運、跨步，學生們的責任意識、團隊精神已然在此萌發(fā)。學校的校史墻、榮譽墻、書法展示區(qū)，一張張圖片書寫著培華的藝體史，一幅幅作品彰顯著培華的辛勤與收獲，處處彰顯著學校的辦學理念、育人目標。升旗儀式上，伴著輕快的樂聲與趣味的情景劇——消防安全活動月系列活動《全民消防齊動員 防患未“燃”保平安》也與大家見面。在培華，藝體教育浸潤著整個校園、融入到孩子們生活學習的點點滴滴。
胡紅虹老師執(zhí)教的《格字》，在真實的場景中模仿、感受、體驗，把抽象的民族文化“化演”為具體的形象，學生深度參與、體驗到了民族音樂文化的美。聽課的老師不停夸贊，說：“這樣的課孩子們喜歡，我們也非常喜歡，有趣的互動體驗，鮮活的學習場景，讓孩子們真正成了學習的主人，在活動中主動學習、體驗、創(chuàng)造，領略了民族音樂的魅力。胡老師這堂課是一堂非常好的民歌教學示范課，其教學方法值得我們學習借鑒，我們受益匪淺、深受啟發(fā)。”
冬之美，在于積蓄與勃發(fā)。段勝文老師執(zhí)教的體育課《抗寒冬障礙跑》，采用合作探究、互助學練、分組練習、游戲競賽等方式，既增加了學習趣味性也具有實用性，避免枯燥練習，讓學生在游戲氛圍中落實跑動能力的練習。
美術組何丹老師執(zhí)教《生活與藝術中的花》，以花為主題，幫助學生進一步深入了解生活中的花與藝術作品中的花之間的關系，感受藝術中的花源于生活中的花，又服務于生活的特性。引導學生逐步開拓審美視野，提高美術鑒賞能力。
在音、體、美組長分享交流活動中，體育教研組長劉明老師分享了培華小學近年來體育特色項目的開展情況和取得的成果。劉老師說：體育是學校教育的重要組成部分，也有著其獨有的、文字學科不可替代的育人功能，學校目前確立了5個體育特色項目。特色體育項目的訓練，不僅在各級比賽中取得競賽名次，更是素質教育的突破口，讓學校形成了一個健康向上的體育氛圍，讓全體學生通過體育，改善體質、促進心理健康，讓每個生命綻放華彩！
美術組的何丹老師向大家分享了《自然印記——華彩草木染工作坊》，從立項方向到草木染探索再到課程建設與實踐，分別從低中高段詳細介紹了華彩草木染課程的實施細則，并展示了詳細的課程評價表。華彩草木染工作坊也是在不斷完善的過程中收獲滿滿，美術組也將繼續(xù)探索，幫助孩子們開拓視野、培養(yǎng)審美，綻放屬于自己的華彩！
藝術活動方面，為了更好的展示孩子們的藝術風采，學校組建了合唱隊、舞蹈隊、木笛隊，在各級各類活動比賽中都獲得了喜人的成績。音樂學科老師也與語文學科聯(lián)動，結合語文六（下）“策劃一場畢業(yè)聯(lián)歡晚會”這一主題，開展了《合唱一首歌曲》活動。畢業(yè)晚會上，孩子們在小組合作中形成的合唱要素和表演要素，在合唱表演中表現(xiàn)得淋漓盡致。
教導處龔文星主任及教科室何嘉懿副主任還匯報交流了學校的教學教導、教育科研、教師成長等工作。圍繞成華區(qū)5I課堂及學校華彩課堂模式，各學科組結合自身學科特點，形成了“華智數學”“華美語文”“華韻音樂”“華健體育”……老師為學生搭建表演舞臺，以課堂教學改革為突破，全面落實五育并舉，發(fā)展素質教育。
平地鎮(zhèn)中心學校體育教師龍曉艷表示：“觀摩培華體育課堂，我受益匪淺。我將借鑒其經驗，提升自我教學水平，為我校校園足球發(fā)展貢獻力量。我相信，只要我們用心去做，定能讓學生在體育世界中找到快樂與成就�！�
平地鎮(zhèn)中心學�？倓罩魅乌w榮表示：音樂課上唱出“華彩”，美術課上繪出“華彩”，體育課上練出“華彩”，教研組上展示“華彩”，整個校園充滿“華彩”，“華彩”的教育教學收獲滿滿！
平地鎮(zhèn)中心學校副校長張茂麗表示：書香正氣育華魂，培華教育綻華彩。從精彩紛呈的藝體課堂到高位系統(tǒng)的課程建構，深切感受到一所高品質學校賦能青年教師的成長力量。攀枝花市仁和區(qū)平地鎮(zhèn)中心學校必將汲取“成攀”教育合作的力量，持續(xù)推進教育深化改革，與名校同行，聚智合力行致遠！
此次交流活動是一次思想的碰撞、理念的交流、實踐的展示、情懷的釋放！滿滿的行程，是老師們豐收的沉甸甸的知識干貨，也是兩校對教育共進共享的美好期許。（魏雅莉）
成都市培華小學校
