為了老師們明確自制科學繪本中教師環(huán)境支持策略，創(chuàng)設良好的教育環(huán)境促進幼兒自制科學繪本；同時針對班級幼小銜接課程實施情況，深入探究通過家園校社協同促進幼小銜接活動的舉措，2024年11月21日，成都市溫江區(qū)實驗幼兒園大班組全體教師開展了以“環(huán)境促成長，方法促銜接”為主題的教科研活動。
科研環(huán)節(jié)，教師們以“自制科學繪本促進幼兒深度學習的環(huán)境創(chuàng)設”展開討論，教師們積極發(fā)言，查閱資料，結合班級實際情況，舉例進行分析。
教研環(huán)節(jié)，教師們針對“幼小銜接課程的設計與實施”展開討論，教師們根據大班幼兒的年齡特點從幼小銜接開展現狀以及幼小銜接三大習慣培養(yǎng)設計了豐富多彩的幼小銜接活動課程。
教科研的核心目的是解決教師在日常教科研工作中的真問題和真困難，根據園所實際情況對教科研計劃進行調整與優(yōu)化，使目標更明確，重點更突出。今后幼兒園將繼續(xù)結合園本教科研活動，加強教育教學的學習與研究，讓幼兒獲得更全面和諧的發(fā)展，全力推進園所科研理論再上新臺階。（張紅 通訊員 李小玲）
成都市溫江區(qū)實驗幼兒園
