隨著“雙減”政策的實施，如何有效減輕學生作業(yè)負擔，同時保證學習效果，成為成都市金沙小學老師們的重要課題。金沙小學的老師們展開智慧合作，探討一種全新的作業(yè)設計理念，通過跨學科教學和精心設計的作業(yè)，讓學生在輕松愉快的氛圍中完成學業(yè)任務，真正實現(xiàn)“寫作業(yè)，不頭疼”。
跨學科教學是一種將不同學科知識融合在一起的教學方法。通過這種方法，學生可以在一個綜合的環(huán)境中學習，從而更好地理解和應用所學知識�？茖W課上，教師可以結合勞動知識，讓三年級學生通過自己的勞動，種植鳳仙花，記錄鳳仙花的生長數(shù)據(jù)，完成觀察日記，孩子們既感受到了種植的樂趣，又學到了知識，作業(yè)在不知不覺中就自然完成了。
通過金沙小學老師們精心的設計，科學可以和勞動融合，音樂可以和心理融合，語文可以和勞動融合……
學科融合打破學科壁壘，讓書本知識走進現(xiàn)實生活，學生動手實踐，充分調動了學生學習的積極性，有效減輕了學生的作業(yè)負擔，讓寫作業(yè)變得有趣和富有挑戰(zhàn)性，讓學生寫作業(yè)不再“頭疼”。（賴波 通訊員 加波）
金沙小學,跨學科教學
