為貫徹落實《義務教育語文課程標準（2022版）》要求，探索核心素養(yǎng)下小學語文課堂閱讀教學有效實施策略，及時交流和推廣小學語文教學中的先進經(jīng)驗，提高東部新區(qū)小學語文教育教學質量，11月28日下午，由成都東部新區(qū)教育發(fā)展研究院主辦，成都市實驗小學東部新區(qū)校區(qū)承辦的東部新區(qū)小學語文新修訂教材使用培訓（第二期）順利舉行。
本次教研活動特別邀請青羊區(qū)小語教研員黎紅老師蒞臨指導。
成都市實驗小學東部新區(qū)校區(qū)副書記郭勇老師，為本次教研活動致歡迎辭。對全體與會教師的到來表示歡迎，對大家給予實小東區(qū)的關心、支持和幫助表示感謝。
問渠哪得清如許？為有源頭活水來。“雙新”背景下小學第一學段閱讀教學如何有效開展？如何創(chuàng)設課堂情境激起學生閱讀興趣？“識、讀、悟”如何有機融合？田蘇禹老師結合實踐經(jīng)驗，系統(tǒng)分享所感所得，并展示實小東區(qū)小一年級組的閱讀教學成果。
基于田老師提出的問題，李婷老師和一年級墨梅班的孩子們一起為大家?guī)砹艘粓鼍实恼n堂展示——統(tǒng)編版小學語文一年級上冊第七單元《小小的船》。
針對李老師的課例展示，田蘇禹老師從“情境、趣味、扎實”三大關鍵詞對該課例進行了說課展示，從多個方面對本堂課的設計進行了解讀說明。
隨后，黎鳳居老師和現(xiàn)場的老師們深入探討了曹愛衛(wèi)老師的《低年級語文這樣教》。這本書以其豐富的實例、實用的教學策略和深入淺出的教育理念，為低年級語文教師提供了一套系統(tǒng)的教學方法，助力更多教師在低年級語文教學中取得法、得心。
萬里之船，成于羅盤。黎紅老師與參會教師一起針對課例進行議課，并對新修訂教材的閱讀教學提出指導建議。她從“低段閱讀教學做什么？”“漢字特點及識字方法”“朗讀教學策略”“課堂教學應具有怎樣的樣態(tài)”四個方面，點明了“識”“讀”“悟”三者的邏輯關系，闡述了識字教學的實質與文化內涵，為老師們指明了低段語文教學的方向。
隨后，由成都東部新區(qū)小學語文中心組組長黃超輝老師對本次教研活動進行總結。
最后，成都東部新區(qū)教育發(fā)展研究院教育科學研究中心主任鄭黎麗老師對東部新區(qū)的小學語文教研提出了寶貴的建議，并表示對下次教研充滿了期待。
百想齊思，思附踐行。這次教研活動不僅為東區(qū)語文人提供了一個寶貴的教育學習平臺，更通過面對面的交流與探討，讓教師們能夠互相借鑒、共同學習。東部新區(qū)期待以此教研活動為契機，進一步推動小學語文的教研和教學工作，不斷提升教學質量，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。（黃小林 通訊員 王宏建 駱佳瑞）
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