為進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，營造相互學(xué)習(xí)、交流的氛圍，搭建一個展示自我的平臺，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，成南幼兒園于11月26日-27日開展了以“學(xué)名師，悟成長”為主題的園內(nèi)教師說看評教學(xué)觀摩研討活動�；顒右阅７聻槠鯔C(jī)，聚焦教師專業(yè)素養(yǎng)，深耕課堂，精研高質(zhì)量的師幼互動。
示范引領(lǐng)共成長
賈老師立足于幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，通過游戲情境將“池塘音樂會”貫穿活動的始終，用反復(fù)游戲、層層遞進(jìn)等不同方法，讓“成寶”們從中體會到打擊樂帶來的快樂、感受到打擊樂的魅力，豐富情感體驗，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。同時也引發(fā)了老師們新的思考，起到了良好的示范引領(lǐng)作用。
活動前教師們認(rèn)真揣摩名師的優(yōu)秀教學(xué)活動，在領(lǐng)悟名師教學(xué)設(shè)計、課堂組織和語言魅力的基礎(chǔ)上，結(jié)合各班幼兒實際情況，調(diào)整自己的教學(xué)風(fēng)格。展示時，老師們用飽滿的熱情、層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)和游戲化的教學(xué)方法，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，展示了屬于自己的“名師課”。
深研細(xì)悟促成長
“評課”是幫助教師從另一個角色來尋找自我、發(fā)現(xiàn)自我、檢驗自我、重塑自我、提升自我的重要途徑，活動結(jié)束后執(zhí)教教師進(jìn)行說課，隨后參研教師依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗，圍繞目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)策略運用等方面以研討、對話的形式對“比拼”現(xiàn)場進(jìn)行深入交流，以細(xì)節(jié)為抓手，引領(lǐng)教師走向自我成長，以質(zhì)量為錨點，賦能課堂教學(xué)。
在活動總結(jié)環(huán)節(jié)，園長劉曉艷對本次參與名師模仿課的“心慧教師”給予了充分的肯定和表揚(yáng)。并對目標(biāo)設(shè)定的合理性、環(huán)節(jié)設(shè)計的邏輯性以及師幼互動的重要性等方面進(jìn)行了細(xì)致的點評。同時還指出，名師模仿課不是生硬的照本宣科，而是在內(nèi)化名師課堂后，調(diào)整并梳理符合本班幼兒發(fā)展需求的活動。劉園長的點評不僅為“心慧教師”們提供了寶貴的指導(dǎo)，也激勵著每一位教師在未來的教學(xué)實踐中，不斷追求教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新與完善，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最優(yōu)化。
此次幼兒園名師模仿課展示活動，不僅為骨干教師和“心慧教師”提供了一個展示風(fēng)采的機(jī)會，也為園內(nèi)教師提供了一個相互學(xué)習(xí)、增進(jìn)交流的平臺。成南幼兒園的老師們將在未來的教研活動中不斷磨礪自己，追隨幼兒的腳步，打造一個具有溫度和深度的幼兒教育。（李林）
成南幼兒園,說看評教學(xué)觀摩研討活動
