成都市第十七幼兒園的沙水區(qū)總有著它獨(dú)特的魅力，孩子們用手摸一摸，用鏟子挖一挖，用瀝網(wǎng)篩一篩……這些反復(fù)的動(dòng)作都讓孩子們玩得不亦樂(lè)乎，帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣，賦予了他們學(xué)習(xí)探索機(jī)會(huì)。中三班的孩子們也開(kāi)啟了一場(chǎng)探究之旅。
第一階段：自由探索，自主游戲
初到沙區(qū)，孩子們對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的小鏟子、小水桶、運(yùn)沙小車(chē)充滿(mǎn)了興趣，專(zhuān)注地挖、鏟、篩、堆、裝……大家都在積極探索著各類(lèi)材料與沙的互動(dòng)。
第二階段：自由組隊(duì)，多種游戲
經(jīng)過(guò)兩周的沙區(qū)初體驗(yàn)，孩子們由獨(dú)立的探索慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗳斯餐妗：⒆觽冏杂山M隊(duì)，深淺不一的水坑、造型不同的城堡、房屋，隆起的火山……沙區(qū)開(kāi)始呈現(xiàn)不同的“景色”。
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孩子們?cè)谏硡^(qū)中展現(xiàn)了不同的興趣點(diǎn)，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)生出了不同的想法和玩法。教師跟隨幼兒的興趣，見(jiàn)證活動(dòng)的歷程，提供必要的支持，為孩子們的活動(dòng)進(jìn)程“添磚加瓦”，幫助孩子們鞏固已有經(jīng)驗(yàn)，拓展現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，提升孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
第三階段：連接河道，水“道”渠成
孩子們?cè)谏硡^(qū)的各個(gè)位置都挖出了或深或淺的河道，進(jìn)行了持續(xù)性的挖掘探索。隨后，孩子們嘗試連通分散的河道。分散的“小溪”最終匯集成了“大江大河”，這是孩子們零散經(jīng)驗(yàn)匯聚成集體經(jīng)驗(yàn)的智慧，孩子們會(huì)繼續(xù)在“大江大河”中探索更多的奧秘……
把耳朵留給孩子，傾聽(tīng)孩子的童言童語(yǔ)；把眼睛留給孩子，聚焦孩子的一舉一動(dòng)；把大腦留給孩子，和孩子一起探究、發(fā)現(xiàn)、解讀、成長(zhǎng)，孩子的聲音，你聽(tīng)到了嗎？（陳海燕 通訊員 呂旭皓）
水“道”渠成,成都十七幼,中三班萌娃,一起“趣”玩沙
