2024年12月13日，成都市雙流區(qū)怡心第八幼兒園與成都市雙流區(qū)協(xié)和紅瓦幼兒園共同承辦了2024-2025學(xué)年區(qū)生活聯(lián)組以“問(wèn)題視角下午睡環(huán)節(jié)中幼兒自主決策能力培養(yǎng)的實(shí)踐探索”為主題的活動(dòng)，成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究室主任葉美蓉、韓萍老師，成都市雙流區(qū)生活聯(lián)組組長(zhǎng)張先連、副組長(zhǎng)李瑜由美，成都市雙流區(qū)怡心第八幼兒園副園長(zhǎng)趙蘭出席活動(dòng)。
本次活動(dòng)由雙流區(qū)怡心第八幼兒園李雪老師擔(dān)任主持人。對(duì)出席活動(dòng)的專家、老師表示了熱烈的歡迎，并介紹了本次教研活動(dòng)的流程及教研目標(biāo)。
專題交流分享經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)的第一項(xiàng)議程，由雙流區(qū)協(xié)和紅瓦幼兒園保教主任蘇雅倩帶來(lái)題為《問(wèn)題視角下，午睡環(huán)節(jié)中幼兒自主決策能力培養(yǎng)的實(shí)踐探索——以大班為例》的專題分享。她詳細(xì)地介紹了從午睡環(huán)節(jié)本位價(jià)值轉(zhuǎn)向研究幼兒自主決策、關(guān)注幼兒整體的學(xué)習(xí)與發(fā)展的實(shí)踐做法，運(yùn)用“看現(xiàn)象－析問(wèn)題－研問(wèn)題－用成果”四步走教研模式，進(jìn)一步踐行《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中提出“堅(jiān)持兒童為本位”及“在紅瓦院子一起過(guò)美好日子”的課程理念。
走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng) “觀幼思教”
生活聯(lián)組的老師們走進(jìn)了大一班的午睡現(xiàn)場(chǎng)。以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的方式進(jìn)行追蹤式觀察。聚焦幼兒起床環(huán)節(jié)的自我決策行為表現(xiàn)及教師教育策略支持等方面進(jìn)行觀察、記錄。
互動(dòng)研討凝智慧
接著，由雙流區(qū)怡心第八幼兒園李雪老師主持教研現(xiàn)場(chǎng)。生活聯(lián)組的老師們圍繞“起床環(huán)節(jié)中幼兒有哪些自主決策的行為？教師的觀察與引導(dǎo)哪些是促進(jìn)幼兒自主決策能力發(fā)展的？”兩個(gè)重點(diǎn)話題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討，通過(guò)互動(dòng)研討、情景演練等多種形式進(jìn)一步幫助教師理解自主決策內(nèi)涵與教師支持策略的時(shí)機(jī)與具體做法。
專家點(diǎn)評(píng)明方向
雙流區(qū)協(xié)和紅瓦幼兒園張先連園長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評(píng)。張園長(zhǎng)指出教研回歸現(xiàn)場(chǎng)絕非“閉門(mén)造車”“紙上談兵”，園所教研“最后一公里”的落地，靠的是不斷反復(fù)的打磨與調(diào)整，方能讓理論落地生根，轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的實(shí)踐舉措，為園所的教研發(fā)展指明了務(wù)實(shí)之路。
雙流區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究室韓萍老師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。韓萍老師對(duì)幼兒園午睡現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)出的樣態(tài)給予了充分肯定，也為老師們指明了后續(xù)的前行方向。下一步要著重培養(yǎng)兒童從“自主”邁向“自立”的能力，教師要不斷修煉“看見(jiàn)”與“看懂”兒童的能力，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身的教育智慧，為兒童的發(fā)展提供恰到好處的支持與引導(dǎo)。
最后，雙流區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究室葉美蓉主任進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。葉主任充分肯定了本次活動(dòng)跨園研修模式及回歸教育現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐做法。同時(shí)，葉主任也提出，要反復(fù)回歸教育現(xiàn)場(chǎng)才能捕捉每個(gè)兒童的個(gè)體差異，教師不僅要掌握教育的“術(shù)”，更要具備洞察兒童的意識(shí)與解讀兒童行為的能力，心中要裝著《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》與“PCK”，才能做到見(jiàn)事見(jiàn)人，因材施教。
本次活動(dòng)在各位專家的專業(yè)指導(dǎo)下，恰似熠熠星辰照亮前行之路。為后續(xù)探索幼兒自主決策能力培養(yǎng)提供了清晰明確、切實(shí)可行的方向指引。幼兒園將進(jìn)一步深化自主決策理論與實(shí)踐，推動(dòng)保育教育質(zhì)量提升。
“自主決策”不僅是一種教育理念，更是一場(chǎng)溫暖的陪伴之旅，教師們用心觀察、耐心引導(dǎo)，為孩子們提供一個(gè)安全、開(kāi)放的環(huán)境，讓他們?cè)诿恳淮芜x擇中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，最終在自主的天空下自由翱翔。老師們將繼續(xù)攜手，用愛(ài)與智慧，為孩子們的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮更多自主之光，共同見(jiàn)證他們每一次勇敢的嘗試與美麗的蛻變！（江蕾）
聚焦幼兒“自主決策”,怡心八幼,紅瓦幼兒園,共研共享
