教育之興，始于深耕；治校之道，成于精研。2025年3月4日，由中國教育干部網絡學院組織的四川省“國培計劃”第五期卓越校長（小學）培養(yǎng)工程專家入校診斷活動走進成都市金豐路小學校。
參觀校園
上午，專家組一行在學校黨支部書記、校長高德志及學校行政班子的陪同下，深入考察了學校的教育設施和校園文化建設。
聽取匯報
四川省“國培計劃”卓越校長培養(yǎng)對象、成都市金豐路小學校校長高德志以《師者探校查問題，集思廣益謀發(fā)展》為題，從學�；拘畔ⅰ熧Y力量、學生情況、教學設施與資源等方面進行了詳細匯報，全面展示了學校的辦學特色與發(fā)展成果。同時也分享了學校在發(fā)展過程中遇到的挑戰(zhàn)與困惑，希望能得到專家們的專業(yè)指導。
課堂診斷
專家們走進課堂，觀摩了教學課。巫靜老師執(zhí)教的數(shù)學課《買文具》以“買文具”這一貼近學生生活的情境貫穿教學，將抽象的數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來，逐步滲透數(shù)學思想與方法。巫老師扎實的教學基本功和專業(yè)學科素養(yǎng)受到了專家們的高度認可。
座談交流
為了更全面地了解學校的教育教學現(xiàn)狀，專家組還分別與學校管理干部、骨干教師、家長及學生代表進行座談，聽取各方反饋，全面了解學校的教育現(xiàn)狀和需求。
診斷反饋
專家團隊通過為期一天“聽、看、查、談、議”的方式五維聯(lián)動，對此次入校診斷進行了詳細反饋。他們充分肯定了學校在校園建設、課程建設以及五育融合等方面的成績，并建議學校進一步加強實踐體系的建構、促進教師專業(yè)發(fā)展、打造特色教育品牌，推動學校向更高水平發(fā)展。
此次入校診斷既是審視辦學實踐的“顯微鏡”，更是擘畫發(fā)展藍圖的“望遠鏡”。學校將以此次診斷為契機，認真梳理專家組提出的診斷意見和建議，優(yōu)化辦學治校策略，不斷推動學校的高質量發(fā)展，創(chuàng)造學校更加美好的未來。（翁玉華 通訊員 付玉丹 付硯池 王馮）
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