3月12日，四川天府新區(qū)籍田小學(xué)舉辦了一場(chǎng)聚焦科學(xué)精神、科學(xué)探究和實(shí)踐創(chuàng)新的科學(xué)教研活動(dòng)。此次活動(dòng)以舒紅老師執(zhí)教的四年級(jí)下冊(cè)《里面是怎樣連接的》展示課為核心，吸引了眾多科學(xué)教師和學(xué)生的關(guān)注。
在課堂上，舒老師巧妙地設(shè)計(jì)了一個(gè)以“暗盒”為線索的探究任務(wù)，讓學(xué)生扮演小小電路偵探，通過(guò)“電路故障檢測(cè)”的情境，激發(fā)他們的探索興趣。學(xué)生們使用電路檢測(cè)器，遵循“預(yù)測(cè)-實(shí)驗(yàn)-記錄”的三步法，驗(yàn)證觸點(diǎn)的連通性，并在實(shí)驗(yàn)記錄單上詳細(xì)記錄結(jié)果。這一過(guò)程中，學(xué)生們不僅培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維，還通過(guò)實(shí)際操作深化了對(duì)電路連接原理的理解。隨著觸點(diǎn)數(shù)量的增加，挑戰(zhàn)難度也逐漸升級(jí)。學(xué)生們需要組合排序逐一檢測(cè)，舒老師則適時(shí)提出關(guān)鍵問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們討論檢測(cè)策略，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的系統(tǒng)化思維和解決問(wèn)題的能力。
課后，科學(xué)組的教師們圍繞“探究式學(xué)習(xí)有效性”的主題展開(kāi)了深入討論。他們一致認(rèn)為，舒老師的課堂設(shè)計(jì)將抽象的電路知識(shí)具象化，通過(guò)真實(shí)工程項(xiàng)目情境的設(shè)置，增強(qiáng)了學(xué)生們的角色代入感，有效提升了探究式學(xué)習(xí)的效果。
此次活動(dòng)不僅為學(xué)生們提供了一個(gè)鍛煉科學(xué)思維和動(dòng)手能力的平臺(tái)，也讓科學(xué)教師們有機(jī)會(huì)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討提升探究式學(xué)習(xí)有效性的策略。籍田小學(xué)科學(xué)組表示，將持續(xù)深耕“三四五”課改教學(xué)模式，致力于讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中真正理解科學(xué)的本質(zhì)，即科學(xué)不僅是知識(shí)，更是探索世界的方式。（李林）
以“問(wèn)”啟思,籍田小學(xué),科學(xué)組,探秘“電路連接”
