為搭建共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)，形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的格局，更好的推進(jìn)園所高質(zhì)量發(fā)展，近日萬(wàn)幼教育集團(tuán)以種植活動(dòng)實(shí)施為對(duì)話途徑，聚焦園本課程實(shí)施中種植活動(dòng)開(kāi)展，通過(guò)種植環(huán)境觀摩、園所實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享、班級(jí)實(shí)踐、案例分享等，開(kāi)展了成都市內(nèi)幼教同行、雅安市雨城區(qū)第三幼兒園教育集團(tuán)的交流活動(dòng)，另外重慶市李家沱幼兒園的園長(zhǎng)與老師們也通過(guò)線上直播參與了此次活動(dòng)。
啟·溫暖遇春日萬(wàn)幼園
一角一落皆巧思，一步一處皆探索，一墻一景皆教育。環(huán)境是課程建設(shè)的重要教育資源，更是呈現(xiàn)幼兒百種語(yǔ)言的載體。鄧美君老師向來(lái)訪老師們表達(dá)了熱烈的歡迎，隨后帶領(lǐng)客人老師們參觀了“五區(qū)四園、三坊兩館、兩環(huán)道”的課程游戲環(huán)境，近距離的感受萬(wàn)幼課程帶來(lái)的探索和成長(zhǎng)。萬(wàn)幼老師們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，將幼兒的表達(dá)表征與植物相結(jié)合，充分尊重兒童的想法、支持兒童創(chuàng)造。萬(wàn)幼每一處環(huán)境就地取材，充分利用自然資源，孩子們通過(guò)觀察、比較、測(cè)量……盡情探索，在自然、童趣的課程環(huán)境中，讓教育自然發(fā)生，讓兒童靈動(dòng)成長(zhǎng)！
探·靈動(dòng)自然的萬(wàn)幼園
萬(wàn)春鎮(zhèn)中心幼兒園黨支部書(shū)記、萬(wàn)幼教育集團(tuán)總園長(zhǎng)、蒲公英名師工作室領(lǐng)銜人彭麗以《探究自然，孕育靈動(dòng)兒童——賦予幼兒自然成長(zhǎng)力的課程建設(shè)與實(shí)施》為專題，彭園長(zhǎng)聚焦課程目標(biāo)、框架、內(nèi)容、實(shí)施途徑、課程評(píng)價(jià)等方面介紹了自然視域下綠意課程建構(gòu)的思考與行動(dòng)，以兒童為中心營(yíng)造的自然性、多樣性、趣味性、探索性、游戲性的課程環(huán)境，闡述了指向兒童自然成長(zhǎng)力生長(zhǎng)的園本課程體系建構(gòu)。在課程不斷深入的過(guò)程中，老師們基于課程特點(diǎn)、魚(yú)鳧文化建構(gòu)了許多立足幼兒生活的、具有園本特色的課程活動(dòng)，彰顯了萬(wàn)幼課程的獨(dú)特性、生態(tài)性和開(kāi)放性。
蒲公英名師工作室鄧美君老師以《幼兒園種植活動(dòng)架構(gòu)與實(shí)施》為題，介紹了萬(wàn)幼種植課程的建構(gòu)背景、實(shí)施過(guò)程以及經(jīng)驗(yàn)做法。在課程實(shí)施過(guò)程中追隨孩子興趣以及發(fā)展需求，生成園本課程生長(zhǎng)點(diǎn)的實(shí)踐之路。
黃桷樹(shù)作為萬(wàn)幼獨(dú)特的自然教育資源，擁有著許多教育價(jià)值。如何在日�；顒�(dòng)中基于在地資源引發(fā)孩子們興趣，激發(fā)孩子們解決問(wèn)題的積極性？青年教師伍慧玲老師以黃桷樹(shù)為切入點(diǎn)，追隨孩子們的興趣，引導(dǎo)孩子們將發(fā)現(xiàn)與問(wèn)題進(jìn)行梳理，伍老師站在兒童的立場(chǎng)、兒童視角讓孩子們?cè)谡鎸W(xué)習(xí)、真體驗(yàn)、真問(wèn)題、真探究的過(guò)程中，感受大自然的變化。
教師唯有看見(jiàn)一個(gè)兒童，發(fā)現(xiàn)兒童成長(zhǎng)需要，才是建構(gòu)課程的關(guān)鍵。幼兒感興趣的內(nèi)容存在于生活中，一棵樹(shù)、一朵花、一只小蟲(chóng)都可能引起他們的興趣，骨干教師袁碟老師將幼兒園自然資源與幼兒的興趣點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)遇見(jiàn)蘑菇、照顧蘑菇、收獲蘑菇，充分挖掘利用身邊多種資源，實(shí)現(xiàn)幼兒在親身體驗(yàn)與觀察探究中引發(fā)深度學(xué)習(xí)。
大自然蘊(yùn)含無(wú)盡的奧秘，它是孩子們最好的課題。陽(yáng)光、雨露、花草、樹(shù)木、昆蟲(chóng)、小鳥(niǎo)……每一個(gè)自然元素都是生動(dòng)的活動(dòng)素材。
骨干教師葉瑤老師充分挖掘和利用本園自然資源，開(kāi)展了豐富有趣的自然課程活動(dòng)，讓幼兒近距離接觸植物特征，引導(dǎo)幼兒在親近中玩耍、探索、成長(zhǎng)。
獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。本次參觀交流是幼教同仁們智慧碰撞與經(jīng)驗(yàn)共享的探索實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了教育資源省域間的互通共享。萬(wàn)幼將持續(xù)發(fā)揮省級(jí)示范園的輻射引領(lǐng)作用，繼續(xù)以自然資源為錨點(diǎn)，加強(qiáng)自然課程實(shí)踐，充分挖掘材料價(jià)值，在努力探尋高質(zhì)量發(fā)展的特色路徑中兼顧內(nèi)涵發(fā)展，持續(xù)書(shū)寫(xiě)推動(dòng)學(xué)前教育整體發(fā)展的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。（張紅）
成都市溫江區(qū)萬(wàn)春鎮(zhèn)中心幼兒園
