為深入貫徹落實(shí)成都市三個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成教育，成都市溫江區(qū)萬春鎮(zhèn)中心幼兒園 積極將探究素養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣相結(jié)合，充分利用園所的課程環(huán)境與內(nèi)容，不斷豐富幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗(yàn)，讓探究素養(yǎng)助力兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。3月27日，成都市各幼教同仁走進(jìn)成都市溫江區(qū)萬春鎮(zhèn)中心幼兒園 ，共同開啟了一場關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的深度探索之旅。
萬幼教育集團(tuán)總園長、蒲公英名師工作室領(lǐng)銜人彭麗以《基于自然的教育實(shí)踐，構(gòu)建兒童習(xí)慣養(yǎng)成的課程范式》為主題，介紹了基于自然資源，通過課程構(gòu)建與實(shí)施、課題實(shí)踐與推進(jìn)來促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的思考與路徑，描繪出一幅自然、靈動的課程圖景。同時(shí)描述了集團(tuán)辦園引領(lǐng)下，緊密型園所結(jié)合自身特色，如何結(jié)合課程特點(diǎn)進(jìn)行差異化的幼兒習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)踐。
陳亞男老師在《用五步六階，做好政策落地的二傳手》分享中，聚焦萬春一幼交往習(xí)慣培養(yǎng)的園所實(shí)踐。“五步六階”法為政策落地提供清晰路徑，通過Z實(shí)施路徑的梳理、課程的融合，為幼兒創(chuàng)造交往機(jī)會，助其養(yǎng)成良好交往習(xí)慣，讓交往習(xí)慣在園所課程實(shí)施中得到落地。
喻春燕老師帶來了題為《“探”出好習(xí)慣》的精彩分享，詳細(xì)解析了園所利用種植探究活動在兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成支持、教師習(xí)慣養(yǎng)成策略支架構(gòu)建、家園社協(xié)同促習(xí)慣共育這三方面內(nèi)容，在師幼思維共創(chuàng)的過程中，引導(dǎo)幼兒善于思考、樂于探究，為幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)提供了切實(shí)可行的路徑。
張景宇老師以小班《豌豆比比看——我的72變》為例，小小的一顆豌豆，給孩子們一個(gè)觀察與發(fā)現(xiàn)的契機(jī)，教師通過引導(dǎo)對比三組豌豆的形態(tài)、數(shù)量特征，幫助幼兒建立“種植條件—生長結(jié)果”的邏輯關(guān)聯(lián)。當(dāng)探究活動形成“播種—觀察—收獲”的完整閉環(huán)時(shí)，幼兒的主動學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力將自然生長，其“觀察對比”的學(xué)習(xí)習(xí)慣也從“好奇嘗試”升華為“有目標(biāo)的實(shí)踐”。
李雪玉老師的《“探”肥記》以中班幼兒對白菜生長的好奇為切入點(diǎn)，通過動手制作果皮堆肥，自主設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)圖表，對比觀察施肥與未施肥白菜的生長差異，并用圖畫和符號記錄結(jié)果�；顒优囵B(yǎng)了幼兒觀察比較、實(shí)踐操作和持續(xù)記錄的能力，在探究過程中養(yǎng)成愛思考、善表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)了“從好奇出發(fā)-自主探究-解決問題”的科學(xué)教育路徑。
隨后在蒲公英名師工作室成員李老師和鄧?yán)蠋煹臒崆橐I(lǐng)下，來訪的園長與老師們漫步于萬幼繁花簇?fù)淼臉湎隆４蠹疑疃忍綄ぶf幼別具一格、與春天相融相生的靈動園所文化。在這片充滿生機(jī)的園所里，處處可見習(xí)慣養(yǎng)成的教育智慧。幼兒是環(huán)境當(dāng)之無愧的主人，游戲材料圍繞主題精心巧妙地呈現(xiàn)，萬幼的孩子們?nèi)硇牡赝度肫渲�，專注而又忘我地�?chuàng)造著屬于自己的游戲天地，盡情享受著交往與合作帶來的愉悅，在游戲互動中，分享、互助、探究等習(xí)慣也在悄然生根發(fā)芽。
這場春日里的智慧碰撞，不僅為落實(shí)“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成提供了鮮活范例，更搭建起區(qū)域共研共享的專業(yè)平臺。萬幼將始終以開放的姿態(tài)深耕習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓探究的種子在孩子們心中生根發(fā)芽。愿與幼教同仁攜手，在互學(xué)互鑒中夯實(shí)內(nèi)涵，在創(chuàng)新實(shí)踐中砥礪前行，共同譜寫學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的春日新篇。在這充滿希望的季節(jié)里，讓我們以專業(yè)對話澆灌成長，用智慧碰撞催生教育新可能！（張紅）
成都市溫江區(qū)萬春鎮(zhèn)中心幼兒園
