3月28日下午，成都市小學英語教研員樊波老師來到崇州市明湖小學，對明湖小學姚夢杰老師及學府小學劉玲老師的三年級下冊《Unit3 Learning Better》兩節(jié)展示課進行了深入細致的課例指導。
課例展示
劉玲老師通過生動的情境模擬和角色扮演，引導學生運用句型“What’s this?”和“What are these?”進行問答，有效提升了學生的口語表達能力和聽力理解能力。
姚夢潔老師通過圖片展示、實物演示和多媒體輔助教學，幫助學生直觀理解五個感官詞的含義和用法。姚老師還設計了chant練習和group work活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高語言運用能力。
專家指導
兩位授課老師在課例研討環(huán)節(jié)，從教材、學情、教學目標和教學方法等方面，為本堂課做了詳細的教材解析。
樊老師對兩堂課進行了深入點評：教師需要依托深度文本解讀實現(xiàn)學習目標精確定位、課堂節(jié)奏精準把控。同時樊老師提出，老師們要深度挖掘語篇背后的意義以及語篇之間的進階關系，關聯(lián)學生的舊知和新知，引發(fā)學生的深度思考。
活動總結(jié)
崇州市教培中心王智勇主任對本次活動進行了總結(jié)發(fā)言，指出小學英語教師要在新課標要求下，通過團隊協(xié)作、共研共享，不斷提高理論素養(yǎng)、精進教學能力。
本次教研活動以單元整體教學為抓手，通過課例展示與專家指導，為教師提供了“主題意義探究”“學科融合實踐”的課例研討新思路。學校英語組將結(jié)合建議，進一步優(yōu)化教學設計，踐行“學思結(jié)合、用創(chuàng)為本”的英語學習活動觀，助力學生核心素養(yǎng)提升。（黃小林 通訊員 楊雨）
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