為深入落實(shí)新課標(biāo)“整本書閱讀”任務(wù)群理念，探索高效閱讀教學(xué)模式，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，成都市科華中路小學(xué)語文教研組于3月27日開展了六年級《魯濱遜漂流記》整本書閱讀教學(xué)研討活動。本次活動以“推進(jìn)課”與“分享課”雙課例為載體，通過課堂展示、教學(xué)思考、評課議課等環(huán)節(jié)，深化教師對整本書閱讀教學(xué)的實(shí)踐與思考。
課例展示：聚焦閱讀策略，點(diǎn)燃思維火花
第一節(jié)課由陶雪梅老師執(zhí)教六年級《魯濱遜漂流記》閱讀推進(jìn)課。第二節(jié)課由張學(xué)華老師執(zhí)教六年級《魯濱遜漂流記》閱讀分享課。
深度研討：析教學(xué)得失，探優(yōu)化路徑
下午，六年級組高萬紅老師進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析，從課標(biāo)解讀、單元分析、學(xué)情分析、單元核心目標(biāo)和《魯濱遜漂流記》整本書閱讀教學(xué)目標(biāo)方面向大家進(jìn)行分享說明。年級組長羅文娟老師從推進(jìn)課和分享課的說課、后續(xù)思考和不足之處分別進(jìn)行交流反思，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義，讓老師們受益匪淺。
各年級組對六年級組研究課例展示進(jìn)行集體評議。老師們對兩節(jié)課例及執(zhí)教老師給予了高度評價，指出課堂教學(xué)亮點(diǎn)以及有待改進(jìn)的地方，同時肯定了執(zhí)教老師誠懇的教學(xué)態(tài)度、扎實(shí)的基本功。
最后，李芝梅主任總結(jié)，首先肯定執(zhí)教老師落實(shí)了對閱讀的指導(dǎo)，提出了三個共同特點(diǎn)：重視閱讀方法和提煉、重視人物形象探尋、激發(fā)學(xué)生思辨性思維。對于“整本書閱讀的推進(jìn)課要怎么上”的問題，李芝梅主任提出了自己的思考，給出了許多建設(shè)性的意見，為教師指明了后續(xù)學(xué)習(xí)和努力的方向。
本次教研活動通過課例實(shí)踐與深度研討，為整本書閱讀教學(xué)提供了新思路，讓老師們對整本書閱讀有了更新的認(rèn)識和理解，也讓孩子們能在閱讀中成長，在閱讀中探索，共開閱讀之花。（孫林馨 通訊員 何紅梅 向俊霞）
科華中路小學(xué),整本書閱讀
