為了促進與色達縣幼兒園之間的教育交流與合作，發(fā)揮傳幫帶作用，有效實現(xiàn)資源共享，賦能同行。2025年4月2日，成都市溫江區(qū)魚鳧幼兒園針對色達教師在實踐中“如何有效創(chuàng)建幼兒成長檔案？”這一真問題，與甘孜州色達縣骨干教師以《幼兒成長檔案的設(shè)計與實施》為主題展開交流，63所幼兒園、100余位骨干教師參與了本次線上交流活動。
理論筑基明方向，實踐探微定框架
溫江區(qū)魚鳧幼兒園業(yè)務(wù)辦骨干教師龍官杰以《幼兒成長冊設(shè)計與實施策略》為題開展專題分享。
初探成長留印記，童眸視角筑橋梁
小班組教研組長郭堯以小班成長冊《讓孩子成長看得見》為例，從前期準(zhǔn)備、信息收集、活動內(nèi)容、教師評價四個方面對小班成長冊的制定進行了分享。
數(shù)字賦能破局限，工具創(chuàng)新啟新篇
中班骨干教師龐娟以《探成長足跡，尋兒童本真》為題，分享中班幼兒成長冊相關(guān)經(jīng)驗。
銜接有徑育習(xí)慣，評估多維顯成效
大班組課題組長趙雪伶以《一本關(guān)于孩子的“書”》為題，圍繞幼小銜接的三大習(xí)慣培養(yǎng)，通過“兒童原創(chuàng)封面設(shè)計—主題月規(guī)劃—項目式活動嵌入—發(fā)展性評估追蹤”四階路徑，對大班幼兒成長冊的內(nèi)容進行分享。
精準(zhǔn)把脈解疑難，長效賦能促改革
最后，針對色達老師前期收集的實踐困惑，魚鳧幼兒園教師發(fā)展與改革發(fā)展中心主任柴敏進行了細致的解答，從成長冊的更新頻次、發(fā)展性評價實施方法、家園協(xié)同路徑等方面為教師們提供了切實可行的操作建議。
本次跨區(qū)域云端教研活動以“幼兒成長檔案”為支點，撬動教育評價改革的深度思考。通過三階段成長冊的梯度展示，不僅為色達教師提供了“記錄有法、評價有度、運用有效”的實操范式，更在雙向?qū)υ捴猩罨唆~幼教師對發(fā)展性評價的系統(tǒng)認(rèn)知，讓教育智慧在川西高原與天府之國的教育人手中接力傳遞，真正實現(xiàn)“評價改革促發(fā)展，教育幫扶共成長”的協(xié)同愿景。（張紅 通訊員 柴敏）
魚鳧幼兒園,線上交流活動,幼兒發(fā)展與評價
