為深入貫徹落實(shí)縣域教育優(yōu)質(zhì)均衡，切實(shí)提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，近日，大邑縣教育局督導(dǎo)室主任王林、教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心主任王成帶領(lǐng)科室成員及各學(xué)科教研員走進(jìn)大邑縣沙渠學(xué)校，開(kāi)展了全面細(xì)致地教學(xué)視導(dǎo)工作。大邑縣沙渠學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)張勇及相關(guān)行政人員全程陪同，積極配合視導(dǎo)工作。
視導(dǎo)過(guò)程中，教研員們深入不同年級(jí)、不同學(xué)科課堂，開(kāi)展隨堂聽(tīng)課。從數(shù)學(xué)課堂的復(fù)雜公式推導(dǎo)到英語(yǔ)課堂的情景對(duì)話(huà)，授課教師秉持著以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，展現(xiàn)出扎實(shí)的教學(xué)基本功和良好的課堂駕馭能力。教研員們一邊認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程，一邊細(xì)致觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從教師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)方法運(yùn)用，到學(xué)生的課堂參與度、學(xué)習(xí)效果等，不放過(guò)任何一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)。
學(xué)科交流中，教研員們圍繞著課堂教學(xué)創(chuàng)新、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等關(guān)鍵方面，積極分享了自己經(jīng)驗(yàn)和做法。針對(duì)當(dāng)前學(xué)科教學(xué)中優(yōu)質(zhì)均衡的難點(diǎn)問(wèn)題，一起進(jìn)行了細(xì)致分析，并提出了一系列切實(shí)可行的解決方案。
視導(dǎo)反饋會(huì)上，校長(zhǎng)張勇系統(tǒng)匯報(bào)了學(xué)校推進(jìn)縣域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的實(shí)踐舉措與階段性成果及發(fā)展需求。督導(dǎo)室主任王林強(qiáng)調(diào)了縣域教育優(yōu)質(zhì)均衡的戰(zhàn)略意義。他指出，教育優(yōu)質(zhì)均衡不僅是資源配置的公平，更是教育質(zhì)量的整體提升，是實(shí)現(xiàn)教育公平與社會(huì)公平的重要基石。教培中心主任王成對(duì)本次視導(dǎo)情況進(jìn)行了全面反饋，并從教師隊(duì)伍發(fā)展、學(xué)科建設(shè)等方面給出了切實(shí)可行的建議。他強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；課后要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分層輔導(dǎo)，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展；鼓勵(lì)青年教師加強(qiáng)教學(xué)研究，積極參與各類(lèi)教研活動(dòng)，不斷提升教學(xué)水平。
此次教培中心視導(dǎo)活動(dòng)，為大邑縣沙渠學(xué)校的教學(xué)工作提供了一次全面“體檢”，進(jìn)一步明確了學(xué)校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目標(biāo)和方向。大邑縣沙渠學(xué)校將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理，提升教師教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，努力打造縣域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的示范樣本。（張紅 通訊員 李燕）
大邑縣沙渠學(xué)校,視導(dǎo)
