為切實(shí)推進(jìn)幼兒園與小學(xué)之間的科學(xué)、有效銜接，2025年4月2日，成都市草堂小學(xué)子美校區(qū)與成都市金沙幼兒園華嚴(yán)園區(qū)攜手合作，共同開展了一場(chǎng)獨(dú)具特色的幼小銜接活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在為孩子們未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�；顒�(dòng)內(nèi)容涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)和體育等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，并為家長(zhǎng)朋友們準(zhǔn)備了專題講座，以全方位促進(jìn)幼小銜接工作的順利開展。
趣味課堂，初探小學(xué)學(xué)習(xí)
跟著杜甫趣春游——大一班任雨老師語文課
大一班教室內(nèi)，任雨老師以《跟著杜甫趣春游》為引，開啟了一場(chǎng)如夢(mèng)如幻的詩(shī)意探索。課上，任老師悉心引導(dǎo)幼兒識(shí)字，激勵(lì)他們放聲吟誦。稚嫩的童音在室內(nèi)回響，初次邂逅古詩(shī)的新奇與欣喜躍然臉上。許多孩子已能初步背誦，這顆幼小銜接中語文學(xué)習(xí)的種子，正因興趣的潤(rùn)澤悄然萌芽。
丟失的襪子——大二班徐甜甜老師數(shù)學(xué)課
大二班的數(shù)學(xué)課同樣妙趣橫生，徐甜甜老師以《丟失的襪子》為主題，著重培養(yǎng)幼兒觀察力與邏輯思維。從起初的手忙腳亂，到逐漸有條不紊地完成任務(wù)，孩子們專注的眼神、踴躍發(fā)言的態(tài)勢(shì)，彰顯出對(duì)數(shù)學(xué)探究的熱忱。在這一場(chǎng)游戲中，他們邁出了幼小銜接數(shù)學(xué)思維啟蒙的穩(wěn)健步伐。
春天的花——大三班鄧毅老師美術(shù)課
步入大三班美術(shù)教室，宛如踏入花的海洋，鄧毅老師的《春天的花》正熱烈綻放。孩子們手持畫筆，大膽揮灑創(chuàng)意，有的畫出嬌艷欲滴的桃花，有的描繪金黃燦爛的油菜花田，還有的用彩紙拼貼出五彩斑斕的郁金香。畫作雖稚嫩卻充滿想象力，每一筆都傾注著對(duì)春天、對(duì)美的熱愛，讓幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中感知色彩、形狀，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，為小學(xué)美術(shù)課程奠基。
足球游戲——大四班張繼中老師體育課
操場(chǎng)上，大四班張繼中老師的體育課激情澎湃。張老師以《足球游戲》為題，帶領(lǐng)孩子們開啟活力之旅。這場(chǎng)體育課不僅鍛煉幼兒身體素質(zhì)，更培養(yǎng)勇敢堅(jiān)毅品質(zhì)，幫助其適應(yīng)小學(xué)體育課程強(qiáng)度。
家長(zhǎng)講堂，共話幼小銜接
在三樓多功能教室，凌乙然老師面向家長(zhǎng)開展《從“幼”到“小”，相約美好》講座。講座伊始，凌老師點(diǎn)明幼小銜接關(guān)鍵期重要性，剖析幼兒園與小學(xué)在學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方式、作息安排等方面差異，引發(fā)家長(zhǎng)共鳴。接著分享科學(xué)幼小銜接策略，包括培養(yǎng)生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、情緒管理引導(dǎo)等實(shí)用方法，并現(xiàn)場(chǎng)解答家長(zhǎng)關(guān)于幼小銜接困惑，如“孩子識(shí)字量少怎么辦”“幼小銜接要提前學(xué)小學(xué)知識(shí)嗎”，為家長(zhǎng)提供清晰指引，助力家園攜手平穩(wěn)過渡。
草堂小學(xué)子美校區(qū)與金沙幼兒園華嚴(yán)園幼小銜接活動(dòng)圓滿收官。豐富多元的課程與專業(yè)的講座，為幼兒搭建起從幼兒園邁向小學(xué)的橋梁，于孩子們心中播下成長(zhǎng)的種子，亦讓家長(zhǎng)憂心盡釋。未來，雙方將持續(xù)深化合作，護(hù)佑幼兒茁壯成長(zhǎng)，逐夢(mèng)求學(xué)之路。（賴波 通訊員 郭麗）
金沙幼兒園華嚴(yán)園,幼小銜接活動(dòng)
