為深入踐行教育強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，四川天府新區(qū)教師共享中心附屬學(xué)校依托天府新區(qū)教師共享中心，立足天府新區(qū)“共享教育”理念的實(shí)踐深化，推進(jìn)藝術(shù)教育資源的多元整合與創(chuàng)新配置，構(gòu)建“普及-興趣-特色”三級(jí)藝術(shù)課程體系，積極探索“共享+”藝術(shù)教育課程新范式。
資源融通，點(diǎn)亮多彩童年
四川天府新區(qū)教師共享中心附屬學(xué)校的美術(shù)教育將繼續(xù)以真實(shí)問(wèn)題解決為導(dǎo)向，讓藝術(shù)走出畫(huà)框，鏈結(jié)科學(xué)探索、城市發(fā)展與家庭力量，打造觸手可及的美育新生態(tài)。
走廊變身“流動(dòng)美術(shù)館”，課間十分鐘就能來(lái)場(chǎng)迷你藝術(shù)巡游，更有“小小策展人體驗(yàn)日”，讓同學(xué)們親手布置展簽、設(shè)計(jì)導(dǎo)覽路線。
“詩(shī)畫(huà)天府”融合項(xiàng)目課程，把天府新區(qū)地標(biāo)變成立體繪本，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的“熊貓電車”“會(huì)開(kāi)花的路燈”可能真的出現(xiàn)在街頭。
“家長(zhǎng)藝術(shù)資源庫(kù)”上線，醫(yī)生爸爸教解剖素描，園藝師媽媽開(kāi)植物拓染課，讓教育資源真正流動(dòng)起來(lái)。
機(jī)制破界，奏響成長(zhǎng)樂(lè)章
未來(lái)，四川天府新區(qū)教師共享中心附屬學(xué)校將聯(lián)動(dòng)跨界資源，打破傳統(tǒng)機(jī)制邊界，開(kāi)展系列項(xiàng)目化活動(dòng)。
將語(yǔ)文中的古詩(shī)詞與音樂(lè)巧妙融合，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)詞的同時(shí)，通過(guò)演唱、表演等形式，將詩(shī)詞中的意境生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。
將科學(xué)與音樂(lè)緊密相連，同學(xué)們通過(guò)探索聲音的產(chǎn)生、傳播等科學(xué)原理，探索聲音的奧秘，親身體驗(yàn)如何運(yùn)用科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)。
以藝術(shù)為舟，薪火相傳
未來(lái)，四川天府新區(qū)教師共享中心附屬學(xué)校還將立足AI技術(shù)革新與人文價(jià)值的平衡點(diǎn)，持續(xù)拓寬美育資源邊界，構(gòu)建美育發(fā)展新范式。通過(guò)“共享+”課程深化藝術(shù)與文化的基因解碼，讓學(xué)生在傳統(tǒng)技藝的數(shù)字活化中錘煉“為何而美”的審美判斷力與創(chuàng)造力；在AI生成的萬(wàn)千圖像里捕捉落葉的詩(shī)意；更通過(guò)協(xié)作創(chuàng)作滋養(yǎng)深度共情能力，進(jìn)一步探究以美化人，以美育人，以美潤(rùn)心的藝術(shù)課程內(nèi)涵與實(shí)踐路徑。（江蕾 通訊員 李欣芮 何麗雯）
天府新區(qū)教師共享中心附屬學(xué)校,探索,共享+,藝術(shù)教育,繪就美育新藍(lán)圖
