為深化素養(yǎng)落地的課堂變革，發(fā)揮智慧研修示范作用，2025年4月2日，成都高新區(qū)西芯小學(xué)承辦了成都高新區(qū)中小學(xué)教研組長(zhǎng)（管理干部）校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施能力提升第八次研修暨教研培一體化智慧研修展示活動(dòng)。此次研修以數(shù)學(xué)學(xué)科為典型案例。
出席本次活動(dòng)的嘉賓有上海市浦東教育發(fā)展研究院的張廣錄老師，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教研員韓欣老師、李文芹老師、劉穎老師，成都高新區(qū)西芯小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)許曉琴同志，成都高新區(qū)西芯小學(xué)黨支部組織委員、副校長(zhǎng)瞿代之同志，教導(dǎo)處主任楊佳，以及校本研修項(xiàng)目班全體成員，高新區(qū)各學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)代表，西芯小學(xué)全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師。本次活動(dòng)由數(shù)學(xué)組王麗君老師主持。
活動(dòng)伊始，成都高新區(qū)西芯小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)許曉琴同志對(duì)到場(chǎng)的專家、領(lǐng)導(dǎo)和教育同仁們表示熱烈歡迎，并為本次活動(dòng)致辭。許曉琴書(shū)記提出西芯小學(xué)一直在積極探索智慧教育的發(fā)展之路，特別是2023年12月，西芯小學(xué)成功立項(xiàng)了四川省教育科學(xué)規(guī)劃課題《智慧教育環(huán)境下的小學(xué)課堂教師教學(xué)行為研究》。這一課題不僅為學(xué)校提供了一個(gè)重要的研究平臺(tái)，也為教師的專業(yè)成長(zhǎng)注入了新的動(dòng)力。為了更好地推進(jìn)課題研究，西芯小學(xué)積極引入央館智能研修平臺(tái)，圍繞特定主題展開(kāi)了多次教研活動(dòng)。通過(guò)深度參與智能研修平臺(tái)中集體研修板塊的使用，西芯小學(xué)不僅優(yōu)化教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，還促進(jìn)學(xué)科智慧研修流程的再造。在這個(gè)過(guò)程中，西芯小學(xué)充分利用“切片+AI數(shù)據(jù)分析+人工觀察量表”相結(jié)合的方式，幫助教師從多維度深入反思自身的教學(xué)行為，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)觀念的迭代更新。在智慧研修方面，西芯小學(xué)一直在探索！
主題分享環(huán)節(jié)，西芯小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)石麗老師圍繞立足教研培一體化設(shè)計(jì)與開(kāi)展智慧研修活動(dòng)進(jìn)行分享交流。石老師提到“分析與聚焦、規(guī)劃與設(shè)計(jì)、實(shí)施與改進(jìn)、總結(jié)與提煉、應(yīng)用與推廣”五環(huán)節(jié)，這既是貫通教研、科研、師培與技術(shù)的融合器，也是“像設(shè)計(jì)教學(xué)一樣設(shè)計(jì)研修”研修文化的實(shí)踐框架。
隨后，西芯小學(xué)駱玉鳳老師與三年級(jí)三班的孩子們帶來(lái)了一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課例《什么是面積》。借助高新區(qū)智能研修平臺(tái)，結(jié)合本堂課，通過(guò)線上數(shù)據(jù)反饋與線下整合修改的方式，設(shè)計(jì)、打磨教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)研討團(tuán)隊(duì)在充分理解教學(xué)設(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證。
課后，駱玉鳳老師對(duì)本課展開(kāi)個(gè)人初診，她談到了在智慧研修活動(dòng)中，充當(dāng)學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者、研究者三重身份，著重從上課感受和切片數(shù)據(jù)對(duì)課堂的預(yù)設(shè)與生成進(jìn)行診斷。接著，復(fù)診團(tuán)隊(duì)楊海英老師對(duì)評(píng)價(jià)量表的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析進(jìn)行了詳細(xì)分享，楊湫月、葉麗洪、郭文靜老師分別從目標(biāo)的設(shè)定、達(dá)成過(guò)程和達(dá)成效果，運(yùn)用“切片+AI數(shù)據(jù)分析+人工觀察量表”相結(jié)合的方式，采用“亮觀點(diǎn)、擺證據(jù)、析原因、提建議”四步法對(duì)教學(xué)目標(biāo)1-3做了詳細(xì)分析。課例診斷組依托多維度教育數(shù)據(jù)構(gòu)建循證教研機(jī)制，通過(guò)智能分析平臺(tái)可視化呈現(xiàn)課堂效能指標(biāo)，系統(tǒng)性彰顯西芯教師團(tuán)隊(duì)在數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的教學(xué)研究能力與智能教育應(yīng)用水平。
活動(dòng)最后，張廣錄老師以《什么是面積》典型課例為切口作專業(yè)引領(lǐng)，在充分肯定西芯小學(xué)智慧研修范式創(chuàng)新的同時(shí)，以“什么是一堂好課？”的深度追問(wèn)為導(dǎo)引，圍繞核心素養(yǎng)如何在課堂落地、強(qiáng)化設(shè)計(jì)、改進(jìn)建議、下一步的方向四個(gè)方面作了專業(yè)分享，這場(chǎng)理論與實(shí)踐深度交織的微報(bào)告，為數(shù)學(xué)課堂改革繪制了清晰的導(dǎo)航圖。
此次展示活動(dòng)通過(guò)課例展示、專題研討、技術(shù)融合等形式，生動(dòng)呈現(xiàn)了教研、培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐深度融合的創(chuàng)新路徑�；顒�(dòng)不僅展現(xiàn)了西芯小學(xué)在數(shù)字化課堂、精準(zhǔn)化教研方面的探索成果，更通過(guò)專家引領(lǐng)、跨�；�(dòng)，為區(qū)域數(shù)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。與會(huì)教師紛紛表示，此次活動(dòng)為自身專業(yè)成長(zhǎng)提供了可借鑒的智慧化研修范式。未來(lái)，西芯小學(xué)將持續(xù)深化“教研培一體化”模式，以技術(shù)驅(qū)動(dòng)課堂變革，以研修激活教師潛能，進(jìn)一步推動(dòng)教師多種素養(yǎng)的集成發(fā)展，學(xué)生核心素養(yǎng)的落地生根，為基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)更多西芯經(jīng)驗(yàn)。（李林 通訊員 任潔）
成都高新區(qū)西芯小學(xué),研修展示活動(dòng)
