當(dāng)ChatGPT能為你寫(xiě)詩(shī)、Midjourney可作畫(huà)，AI正以“數(shù)字園丁”的姿態(tài)重塑教育生態(tài)。在AI時(shí)代，教師的角色該如何定位？又該如何有效結(jié)合教師與人工智能做更優(yōu)質(zhì)的教育？在這場(chǎng)教育變革中，成都市溫江區(qū)二十一世紀(jì)學(xué)校舉行了“AI+教育：21CS智慧課堂共創(chuàng)計(jì)劃”的教師研修會(huì)，以小學(xué)部與中學(xué)部雙線并進(jìn)的創(chuàng)新實(shí)踐，展現(xiàn)了AI與教育碰撞的璀璨火花。該校以AI為杠桿，激活每個(gè)教育者的聲音，開(kāi)啟教育教學(xué)的全新篇章。
小學(xué)部：AI工具賦能教學(xué)效率與趣味性
在小學(xué)部會(huì)場(chǎng)，一場(chǎng)聚焦于人工智能前沿工具應(yīng)用的深度分享交流活動(dòng)熱烈展開(kāi)。李雪、宋利陽(yáng)兩位老師圍繞如何熟練掌握并高效運(yùn)用DeepSeek、即夢(mèng)、KIM等當(dāng)下炙手可熱的AI工具，通過(guò)“理論建構(gòu)+場(chǎng)景實(shí)踐”的融合模式，重新定義人工智能時(shí)代的教學(xué)新范式。
兩位老師詳細(xì)介紹了這些AI工具的常用功能及對(duì)應(yīng)的實(shí)用場(chǎng)景、注意事項(xiàng)、角色轉(zhuǎn)變。為幫助教師更好地掌握這些工具，教師們精心創(chuàng)建了《魔法口令手冊(cè)》。手冊(cè)中不僅涵蓋了工具的基礎(chǔ)操作指令，還分析了各種教學(xué)場(chǎng)景的運(yùn)用，提升了教育的效率和質(zhì)量，讓個(gè)性化學(xué)習(xí)不再遙不可及。
AI正重塑教育的方方面面，從課程設(shè)計(jì)到學(xué)生評(píng)價(jià)，它推動(dòng)了可擴(kuò)展性、個(gè)性化及靈活適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。兩位老師還展示了AI技術(shù)在教育教學(xué)中的多元應(yīng)用，這些虛擬助手不僅提升了教學(xué)效率，而且使學(xué)習(xí)過(guò)程更加專(zhuān)注且富有趣味性。
兩位老師還通過(guò)實(shí)操演示，呈現(xiàn)AI在簡(jiǎn)化教學(xué)流程、提升課堂趣味性方面的突破性價(jià)值，現(xiàn)在，學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一段充滿樂(lè)趣的旅程，AI賦能教學(xué)也助力了教師從繁瑣事務(wù)中解放，回歸教育本質(zhì)。
在教育領(lǐng)域，人工智能并非是替代教師，而是作為有力的輔助工具。就如宋老師所強(qiáng)調(diào)的“三七法則”：“ AI可以生成完美的教案模版，但永遠(yuǎn)無(wú)法復(fù)制你批改作業(yè)時(shí)會(huì)心的微笑；它可以輸出標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)語(yǔ)，但替代不了發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)微進(jìn)步時(shí)的職業(yè)感動(dòng)。教育的真諦，始終藏在那些無(wú)法被量化的瞬間里�！�
中學(xué)部：個(gè)性化學(xué)術(shù)與項(xiàng)目化學(xué)習(xí)新范式
在AI賦能工作坊，初高中教師團(tuán)隊(duì)深度解析AI在個(gè)性化和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中的實(shí)踐。
張良老師通過(guò)Notion AI與ChatGPT的對(duì)比與應(yīng)用演示介紹了Notion AI的優(yōu)勢(shì)，并且展示如何利用Latex語(yǔ)言加入公式，利用AI將公式中的變量進(jìn)行解釋。
彭彥植老師分享了ChatGPT的創(chuàng)新應(yīng)用，他通過(guò)拆解“系統(tǒng)指令工程化”方法論，讓現(xiàn)場(chǎng)教師掌握將模糊需求轉(zhuǎn)化為精準(zhǔn)提示語(yǔ)的技巧。
他還分享如何高效備課、開(kāi)發(fā)多媒體項(xiàng)目、構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)批改流程，幫助大家掌握實(shí)用的AI工具來(lái)提高工作效率，培養(yǎng)了教師創(chuàng)建和管理自己的AI資源庫(kù)的能力。
彭老師帶領(lǐng)大家一起探討了AI生成內(nèi)容的真實(shí)性驗(yàn)證策略，建立AI使用的最佳實(shí)踐，同時(shí)結(jié)合自己批改學(xué)生作文的實(shí)例進(jìn)行分享。
最后，他強(qiáng)調(diào)“教師作為策展人”的角色轉(zhuǎn)型，以AI為“底板”，融合學(xué)生真實(shí)表達(dá)與文化視角，重塑批判性思維培養(yǎng)路徑。他認(rèn)為要把AI當(dāng)作“助教”，而不是“評(píng)卷官”，用它激發(fā)靈感、生成初稿、提出觀點(diǎn)，但最終判斷應(yīng)由教師親自完成。
此次活動(dòng)不僅提升了教師對(duì)于AI的應(yīng)用能力，更致力于塑造學(xué)校“教育科技先鋒”的品牌形象，為教育創(chuàng)新注入可持續(xù)動(dòng)力。通過(guò)資源共創(chuàng)、案例評(píng)選與學(xué)術(shù)積分激勵(lì)，溫江區(qū)二十一世紀(jì)學(xué)校將持續(xù)引領(lǐng)AI與教育融合的探索，為未來(lái)課堂開(kāi)辟無(wú)限可能。本次AI賦能工作坊產(chǎn)出的“AI學(xué)科課件資源庫(kù)”“批判性思維工具包”等成果，將形成可復(fù)制的教育科技實(shí)踐模板，賦能教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)共同體。
在這條探索“人工智能+教育”的多元路徑上，AI不是冰冷的替代，而是讓教師更有溫度地存在。當(dāng)課件可以自動(dòng)生成，教師的重心轉(zhuǎn)向設(shè)計(jì)“讓全班尖叫的課堂彩蛋”；當(dāng)作業(yè)能夠智能批改，教師更專(zhuān)注捕捉“學(xué)生眼中求知的星光”……溫江區(qū)二十一世紀(jì)學(xué)校用AI賦能教育教學(xué)，老師們的左手握著智能時(shí)代的效率，右手緊貼人文關(guān)懷的溫度。（翁玉華）
二十一世紀(jì)學(xué)校,數(shù)字園丁,“AI +”教育無(wú)限可能
