為保證課題研究扎實落地，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，4月9日，崇州市學府小學語文課題組在周宇副校長和課程學術中心劉坤副主任的帶領下，圍繞“回歸生活情境的小學語文跨學科學習任務群活動設計”主題展開專題研討。
課例展示
曾瀟宇老師執(zhí)教的《陶罐與鐵罐》研討課以“寓言故事”為中心銜接“世界讀書日”讀書活動的真實生活情境，以臺詞誦讀、創(chuàng)編內容、合作演出等多項活動鏈學科實踐，在實踐中根植核心素養(yǎng)。
活動討論
周校長再次結合上一次課題研討會成果，強調繼續(xù)圍繞“緊扣生活情境與跨學科的融合雙主線，以世界讀書日為契機，打造層次分明、趣味盎然的語文實踐活動”的研究方向展開進一步研究。
課題組高段（5-6年級）以“演繹經典·對話文本”為主線，創(chuàng)設結合語文教材內容的課本劇創(chuàng)編活動。楊藍藍老師針對此項活動設計教學案例《怎么表演課本劇》，課題組圍繞這一案例進行交流討論。課題組成員積極建言獻策，就教學重點、課時容量、課時設置等方面對楊老師的教學課例提出了相關建議，并對高段活動的設計開展與研究問題回應、課題目標達成的相關性進行了思辨與論證。
活動總結
課題組在研究方向確立的基礎上真正推動了活動策劃、活動設計應與課題研究內容緊密結合；在活動中體現(xiàn)、反思與論證真實生活情境的回歸，并在學生、教師、學校三者層面形成可量化評價。（黃小林）
崇州市學府小學,課題研討
