為進(jìn)一步提升教師的應(yīng)急救護(hù)能力，筑牢校園安全防線，4月11日，在崇州市特殊教育學(xué)校健康副校長(zhǎng)張奧祥的多方協(xié)調(diào)下，崇州市衛(wèi)健局應(yīng)急辦主任張婧涵一行和崇州市人民醫(yī)院、崇州市中醫(yī)醫(yī)院、崇州市二醫(yī)院的專家團(tuán)隊(duì)為崇州市特殊教育學(xué)校全體教師開展了一場(chǎng)以“守護(hù)生命，‘救’在身邊”為主題的校園安全應(yīng)急處置專題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)通過(guò)理論講解與實(shí)操演練相結(jié)合的方式，重點(diǎn)針對(duì)校園常見突發(fā)狀況開展專項(xiàng)指導(dǎo)，助力教師成為學(xué)生的“安全守護(hù)者”。
織密校園“救護(hù)網(wǎng)” 護(hù)航特殊兒童成長(zhǎng)
活動(dòng)伊始，崇州市衛(wèi)健局應(yīng)急辦主任張婧涵強(qiáng)調(diào)：“應(yīng)急安全是校園工作的生命線，更是不可逾越的紅線！特殊兒童因身體機(jī)能和溝通能力的特殊性，突發(fā)意外時(shí)往往面臨更大風(fēng)險(xiǎn)。教師作為‘第一守護(hù)人’，必須具備‘第一時(shí)間識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)，第一現(xiàn)場(chǎng)科學(xué)處置’的能力。”她結(jié)合安全典型案例指出：“應(yīng)急救護(hù)不僅是技能，更是一種責(zé)任。衛(wèi)健部門將持續(xù)推進(jìn)‘醫(yī)教結(jié)合’模式，通過(guò)專業(yè)化培訓(xùn)讓教師成為‘第一響應(yīng)人’，為特殊兒童織密‘黃金四分鐘’生命救護(hù)網(wǎng)�！�
讓愛與技能同行 筑牢生命防線
崇州市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)毛樹濤致感謝辭：“感謝衛(wèi)健局的統(tǒng)籌支持和各位專家的傾囊相授！特殊兒童可能無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)傷痛，更需要教師用專業(yè)技能讀懂‘無(wú)聲的呼救’。此次培訓(xùn)讓‘愛’與‘技能’深度融合，我們將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，讓每位教師都能成為學(xué)生突發(fā)危急時(shí)刻的‘定心丸’。最后希望各位老師學(xué)有所獲，學(xué)有所思，學(xué)有所成。”
聚焦七大場(chǎng)景 構(gòu)建急救技能矩陣
本次培訓(xùn)圍繞特殊教育學(xué)生日常易發(fā)、多發(fā)的緊急情況，系統(tǒng)梳理了七大類應(yīng)急救護(hù)知識(shí)，通過(guò)案例剖析與現(xiàn)場(chǎng)演示，幫助教師掌握科學(xué)處置方法。
本次培訓(xùn)畫上圓滿句號(hào)，但校園安全的守護(hù)永不落幕。這場(chǎng)“生命守護(hù)聯(lián)盟”，不僅讓急救技能在校園扎根，更傳遞了全社會(huì)對(duì)特殊兒童的溫暖關(guān)懷——當(dāng)每一位教師都能用專業(yè)與愛架起“安全橋”，特殊孩子的成長(zhǎng)路上便多了一盞照亮危機(jī)的明燈。未來(lái)，這份守護(hù)將化作日常演練中的每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作、應(yīng)急預(yù)案中的每處細(xì)節(jié)優(yōu)化，讓“安全無(wú)虞”成為特殊教育的最美底色。（黃小林）
崇州特校,校園安全應(yīng)急處置專題培訓(xùn)
