為積極響應(yīng)國家相關(guān)文件對科學(xué)教育的重視號(hào)召，近年來，成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為抓手，通過真實(shí)情境中的項(xiàng)目活動(dòng)探究實(shí)踐，創(chuàng)新“科創(chuàng)∞園本課程”實(shí)施方式，引導(dǎo)幼兒在觀察、提問、協(xié)作與創(chuàng)造中培育科學(xué)素養(yǎng)，形成了獨(dú)具特色的生活化科學(xué)教育項(xiàng)目式“五部曲”實(shí)施路徑。為持續(xù)提升幼兒園課程內(nèi)涵與實(shí)施質(zhì)量，為學(xué)術(shù)年會(huì)的籌辦蓄力儲(chǔ)能，2025年4月17日下午，成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園以“精準(zhǔn)把脈明方向 專家指引提內(nèi)涵”為主題開展此次活動(dòng)。
本次活動(dòng)特邀華東師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系教授、博士生導(dǎo)師、華東師范大學(xué)中國嬰幼兒教養(yǎng)研究院院長、中國教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)副理事長黃瑾教授到溫江進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，為區(qū)域幼兒園課程質(zhì)量提升行動(dòng)“把脈問診”，通過專家指導(dǎo)及互動(dòng)交流，系統(tǒng)診斷實(shí)踐探究中的關(guān)鍵問題，助力成果優(yōu)化與運(yùn)用推廣。四川師范大學(xué)王雙博士，溫江區(qū)教育局學(xué)前教育科科長張?zhí)�，區(qū)教育科學(xué)研究院張含萍，區(qū)內(nèi)公辦園園長和教師代表共同出席會(huì)議。
環(huán)境觀摩 科創(chuàng)蘊(yùn)境
會(huì)議開始前，黃教授在溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)總園長彭海霞的陪同下，步入實(shí)幼園史館，穿越時(shí)光隧道，探尋實(shí)幼歷史畫卷。每一個(gè)故事，每一張照片，每一座榮譽(yù)獎(jiǎng)杯，都是幼兒園70余年歷史長河中濃墨重彩的一筆，承載著深厚的文化特色與光輝歷程。
在彭園長的引領(lǐng)下，黃教授觀摩了幼兒園的班級(jí)環(huán)境，真實(shí)感受科創(chuàng)走進(jìn)幼兒園的實(shí)踐環(huán)境，深度感受環(huán)境中蘊(yùn)藏的教育意義，并對項(xiàng)目式學(xué)習(xí)下的生活化科學(xué)教育課程建設(shè)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的管理給予了充分的肯定。
專題交流 闡明思路
隨后，彭海霞園長以《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)踐 集團(tuán)化生長品質(zhì)共進(jìn)》為題，從溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園在70余年的歷史發(fā)展中園所“實(shí)”文化引領(lǐng)課程建設(shè)的歷程內(nèi)涵解讀、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐的實(shí)幼探索、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐的集團(tuán)推廣等三個(gè)方面對溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)特色發(fā)展情況進(jìn)行了詳細(xì)的專題匯報(bào)交流。展現(xiàn)了在園本項(xiàng)目式學(xué)習(xí)創(chuàng)新探索的課程建設(shè)構(gòu)建和實(shí)施中，創(chuàng)新多元化課程實(shí)施路徑，關(guān)注幼兒的科學(xué)素養(yǎng)培育，全面豐盈幼兒的生命成長，并不斷追尋實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)的高質(zhì)量發(fā)展的路徑探索。
互動(dòng)對話 聚勢賦能
為保障下半年溫江區(qū)學(xué)前教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)活動(dòng)能夠順利開展，彭海霞園長對學(xué)術(shù)年會(huì)的前期籌備情況進(jìn)行了初步說明，各園長代表就學(xué)術(shù)年會(huì)會(huì)場各項(xiàng)籌備工作進(jìn)行座談商討。同時(shí)，黃教授對各位園長的商討內(nèi)容逐一指導(dǎo)和把關(guān)。黃教授指出，溫江學(xué)前教育是一個(gè)共生、共存、共享、共發(fā)展的共同體，學(xué)術(shù)年會(huì)的展現(xiàn)要緊密圍繞“集團(tuán)化辦園質(zhì)量提升”的核心主題，凸顯溫江區(qū)品質(zhì)教育品牌建設(shè)亮點(diǎn)，通過理論的深入解讀與實(shí)踐的創(chuàng)新指導(dǎo)，以專業(yè)對話為紐帶，共同構(gòu)建教育的新智慧，為學(xué)術(shù)年會(huì)的舉辦指明方向、蓄力儲(chǔ)能。
專家引領(lǐng) 明晰方向
接著，黃教授在充分肯定溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園課程內(nèi)涵建設(shè)成效與特色化實(shí)施策略的基礎(chǔ)上，聚焦項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的課程機(jī)制、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)探究路徑優(yōu)化、集團(tuán)化辦園在課程中的效能展現(xiàn)等關(guān)鍵領(lǐng)域，提出具有前瞻性和實(shí)踐指導(dǎo)性的優(yōu)化建議。通過建立診斷－反饋－改進(jìn)的專業(yè)指導(dǎo)閉環(huán)，系統(tǒng)構(gòu)建課程質(zhì)量提升的實(shí)踐路徑，為園所后續(xù)深化課改提供理論支架與方法論支持。以富有針對性和操作性的指導(dǎo)為園所課程建設(shè)下一階段的研究工作指明了方向，為幼兒園課程質(zhì)量提升行動(dòng)“把脈問診”。專家指導(dǎo)及互動(dòng)交流，系統(tǒng)診斷項(xiàng)目式實(shí)踐探究中的關(guān)鍵問題，助力成果優(yōu)化與運(yùn)用推廣。
表態(tài)發(fā)言 砥礪前行
溫江區(qū)教育局學(xué)前教育科科長張?zhí)易鞒鋈c(diǎn)工作表態(tài)：首先，代表區(qū)教育局對黃教授在幼兒園課程建設(shè)領(lǐng)域的專業(yè)指導(dǎo)致以誠摯謝意，充分肯定區(qū)內(nèi)幼兒園園所在課程改革實(shí)踐中展現(xiàn)的擔(dān)當(dāng)作為。其次，強(qiáng)調(diào)將以專家智庫建議為行動(dòng)綱領(lǐng)，系統(tǒng)部署實(shí)施路徑：通過優(yōu)化人力資源配置機(jī)制、完善課程資源統(tǒng)籌體系，切實(shí)將理論指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能；同時(shí)立足區(qū)域教育發(fā)展實(shí)際，以創(chuàng)新思維重構(gòu)年會(huì)籌辦范式，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整與持續(xù)改進(jìn)的工作機(jī)制。最后，提出要深化三位一體推進(jìn)策略：在戰(zhàn)略層面強(qiáng)化品牌意識(shí)，中觀層面健全制度保障，執(zhí)行層面壓實(shí)主體責(zé)任，通過理念創(chuàng)新、機(jī)制革新和實(shí)踐突破，全面提升溫江學(xué)前教育的內(nèi)涵品質(zhì)與品牌影響力。
此次活動(dòng)在專家引領(lǐng)與多方對話中圓滿落幕，既為溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園項(xiàng)目式課程實(shí)施精準(zhǔn)定位了優(yōu)化方向，也為區(qū)域?qū)W前教育高質(zhì)量發(fā)展注入了專業(yè)動(dòng)能。未來，溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園將以專家建議為行動(dòng)指南，持續(xù)深化課程改革實(shí)踐，完善項(xiàng)目式“五部曲”實(shí)施路徑，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)術(shù)年會(huì)籌備工作，切實(shí)將科學(xué)教育特色轉(zhuǎn)化為區(qū)域教育品牌優(yōu)勢，為打造“科創(chuàng)蘊(yùn)境、品質(zhì)共生”的學(xué)前教育新樣態(tài)蓄力前行！（張紅）
成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園,研討
