四月風起，園門輕啟。園內黃桷樹正低語著生命的更迭——老葉紛落如蝶，新芽破枝似歌，金綠交織的枝頭流淌著時光的詩意。在這“向下扎根，向上生長”的時節(jié)，成都市溫江區(qū)萬春鎮(zhèn)中心幼兒園迎來了遼寧師范大學程紹仁教授，以及大連市甘井子區(qū)幼教同仁的到訪，開啟“開放·對話·共享教育未來”的深度對話。萬春鎮(zhèn)中心幼兒園以自然為卷軸，以童心為筆墨迎遠道而來的教育同仁，共赴這場教育智慧的盛宴，見證自然與課程交融的鮮活實踐。
綠意課程，自然生長。喻春燕老師以《探究自然，孕育靈動兒童》為主題，介紹了幼兒園基于自然資源，通過綠意課程的架構背景、綠意課程的架構思路、綠意課程的實踐探索與推進來促進幼兒全面發(fā)展的思考與路徑，描繪出一幅自然、靈動的課程圖景。
探究生發(fā)，思維躍動。青年教師伍慧玲以園內黃桷樹為教育支點，從“發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象”到“驗證猜想”，將幼兒偶發(fā)的“為什么落葉和新芽一起長？”充分調動幼兒已有經(jīng)驗進行猜想和假設，嘗試制定簡單的活動計劃并執(zhí)行，在失敗后分析、尋找原因，并再次嘗試，表現(xiàn)出幼兒初步的科學精神和尋根問底的科學態(tài)度。
自然浸潤，知行合一。在蒲公英名師工作室成員鄧老師的引領下，客人老師們沉浸于“五區(qū)四園、三坊兩館、兩環(huán)道”的生態(tài)游戲場域。孩子們在樹屋間追逐光影，于瓜果園中埋下種子，稚嫩的身影與自然渾然一體。每一處角落都鐫刻著“尚自然之美·還孩子天性”的烙印。
南北對話，理念共鳴。研討環(huán)節(jié)中，大連團隊以“項目式學習”為鏡，與萬幼的“綠意課程”展開深度碰撞。參訪團成員坦言：“此行最大的收獲是‘知行合一’——理念與實踐的高度一致，讓課程真實可觸。”遼寧師范大學程紹仁教授談到：“萬幼的課程生態(tài)，是高校理論落地一線的完美范本�！�
暮色漸染，蒲公英的種子攜著童真的好奇隨風遠行。萬幼人始終相信：教育是靜待花開的堅守，是尊重天性的成全。在這里，每一片落葉都是課程的詩行，每一顆童心都是未來的星光。萬春鎮(zhèn)中心幼兒園愿以自然為舟，載滿教育的溫度，與同行者共赴下一場春日的生長之約。（張紅）
遼寧省大連市甘井子區(qū)幼教同仁,萬春鎮(zhèn)中心幼兒園,參觀交流
