為深化師幼互動對習慣養(yǎng)成的助推作用，2025年4月22日下午，四川天府新區(qū)3-6歲兒童習慣養(yǎng)成教育區(qū)域?qū)ｍ椊萄谢顒釉诟商劣變簣@開展。四川天府新區(qū)教育科學研究院學前教研員彭慶、余小蘭，以及學前教育教研聯(lián)組組長、副組長，成都市養(yǎng)成教育試點園骨干教師，約50余人參與本次活動。
專題分享
干塘幼兒園伍兆梅老師以《一日生活中師幼互動助推習慣養(yǎng)成教育》為主題進行專題分享交流。從政策背景、核心邏輯、實踐路徑等五個方面對幼兒園的實踐與思考進行了詳細的交流。
微專題分享
干塘幼兒園李鳳群老師以《看見兒童的每一次成長》為主題進行微專題分享交流。從一日生活八大環(huán)節(jié)中生活習慣養(yǎng)成現(xiàn)狀、師幼互動助推生活習慣養(yǎng)成的實施路徑、雙重密碼三個方面對幼兒園生活習慣養(yǎng)成教育作詳細交流。
案例分享
干塘幼兒園柴華老師以《布上生花 習慣萌芽》為主題進行案例分享。圍繞干塘幼兒園泥文化，并結合傳統(tǒng)扎染，以泥扎染為鏈接點，師幼共同探尋泥漿制作和上色的步驟與小妙招，深度支持師幼在習慣養(yǎng)成中雙向成長。
活動總結
余小蘭老師從習慣養(yǎng)成的重要性切入，結合專題分享了區(qū)域推進習慣養(yǎng)成教育的思考，提出了區(qū)級教研引領、各聯(lián)組教研協(xié)作、園本教研實踐、三位一體家園社協(xié)同開展習慣養(yǎng)成教育四點建議。希望大家能夠不斷探索并實踐，一起陪伴兒童養(yǎng)成良好的交往、學習、生活習慣。
習慣養(yǎng)成的核心在于師幼互動的“溫度與智慧”，教師既要做幼兒行為的觀察者、環(huán)境的創(chuàng)設者，更要成為成長的陪伴者。后續(xù)，干塘幼兒園將以本次教研為起點，推動習慣養(yǎng)成走向科學化、系統(tǒng)化，為幼兒終身發(fā)展奠定堅實基礎。（黃小林）
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