為推動大邑教育高質(zhì)量發(fā)展，提升金星學校教育教學水平，助力學生全面發(fā)展，2025年4月22日，大邑縣北街小學黨支部書記、校長肖菊，副校長伍文藝率骨干教師團隊，前往金星學校開展教學視導與幫扶活動。大邑縣教育局教育教學研究培訓中心教研員王瑩菊、敬偉楨應邀參與此次活動。
深入課堂精準把脈
視導小組采用示范課、聽課、直面問題與提出跟進措施模式，對金星學校四年級課堂進行細致觀察，為課堂教學與專項問題精準把脈，助力學生成長。
金星學校葉詩文老師以靈動鮮活的教學方式，為學生們開啟了一場知識鞏固之旅。課堂中，她緊扣教學重點，帶領(lǐng)學生扎實掌握22個多音字的讀音與用法，深入積累描繪人物本領(lǐng)的成語，并對二年級下冊的名言警句進行系統(tǒng)復習與背誦。課堂氛圍活躍，學生們踴躍參與互動，全員順利完成學習任務，不僅夯實了語文基礎(chǔ)，更為后續(xù)學習筑牢根基。
金星學校李敏洪老師執(zhí)教《看一看》，在數(shù)學課堂上，他以簡潔凝練的數(shù)學語言，拋出層層遞進的精準提問，巧妙點燃學生思維火花，引導學生在觀察與思考中深入探究知識本質(zhì)。同時，李老師將習慣培養(yǎng)融入教學細節(jié)，通過學習方法指導與課堂實踐，全方位提升學生的數(shù)學素養(yǎng)與綜合能力，為學生構(gòu)建起扎實的數(shù)學學習根基。
北街小學周后琴老師以“巧手剪春秋”為主線，開展《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之剪紙》課程教學。課堂上，周老師深挖文化內(nèi)涵，引導學生解讀《大吉大利》等作品的吉祥寓意，并以應用練習檢驗學習成效，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化傳承與知識鞏固的有機融合。
分科檢測交流反饋
本次教學視導，各學科教師圍繞上周教學內(nèi)容，精心編制作業(yè)比賽題單。全面、客觀評估學生的知識掌握程度，精準剖析學習過程中的優(yōu)勢與薄弱環(huán)節(jié)。比賽結(jié)束后，教師即刻開展細致批改與數(shù)據(jù)統(tǒng)計，從知識掌握率、題型得分率等維度深入分析。隨后，視導教師與本校教師展開深度研討，針對比賽暴露出的問題，從教學策略調(diào)整、習慣培養(yǎng)、分層輔導等方面提出系統(tǒng)化改進方案，切實推動教學質(zhì)量提升。
語文學科
數(shù)學學科
英語學科
道德與法治學科
美術(shù)學科
靶向突破精準施策
在總結(jié)會上，金星學校黨支部書記、校長楊煬向北街小學聯(lián)盟幫扶團致以誠摯謝意。他強調(diào)，學校將以龍頭校為引領(lǐng)，錨定教育高質(zhì)量發(fā)展目標，扎實推進三項重點工作：一是深化學生習慣養(yǎng)成教育，從課堂專注、作業(yè)規(guī)范、閱讀積累等維度構(gòu)建系統(tǒng)培養(yǎng)體系；二是全面推進評價機制改革，完善多元評價標準，以科學評價激發(fā)師生成長動力；三是強化心理健康教育，通過專業(yè)課程開設(shè)、團建活動筑牢學生心理健康防線。楊校長表示，學校將把龍頭校提出的各項幫扶措施逐項細化、精準落地，全力護航學全面發(fā)展。
北街小學黨支部書記、校長肖菊提出了三大工作方向及系統(tǒng)性改進舉措，全面提升教學質(zhì)量與師生發(fā)展水平。
此次教學視導活動通過“深入課堂”“分科檢測”“集中反饋”“專項指導”四大舉措，為金星學校教育教學提質(zhì)增效指明方向。北街小學教育聯(lián)盟將持續(xù)推進教師深度教研，促進經(jīng)驗共享，推動教學質(zhì)量優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。（張紅）
大邑縣北街小學,聯(lián)盟視導
