近日，成都市新津區(qū)希望城小學(xué)開(kāi)展了一系列別開(kāi)生面的心理班會(huì)課，幫助同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)自我、探索世界、處理人際關(guān)系。
激發(fā)無(wú)限潛能，開(kāi)啟智慧之旅
在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的道路上，如何激發(fā)潛能、變得更聰明、更具創(chuàng)造力？一年級(jí)開(kāi)展的“我有不同想法”主題班會(huì)活動(dòng)給出了答案�；顒�(dòng)中，老師通過(guò)展示奇妙圖片，點(diǎn)燃了同學(xué)們的想象力，讓思維的火花肆意綻放；高斯速算的故事為大家點(diǎn)明積極思考和創(chuàng)新的重要性；“頭腦風(fēng)暴大PK”環(huán)節(jié)更是將課堂氛圍推向高潮。
同學(xué)們憑借知識(shí)儲(chǔ)備和敏捷思維，在討論報(bào)紙用途時(shí)打破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)全新視角；最后的設(shè)計(jì)理想小汽車(chē)實(shí)踐環(huán)節(jié)，既鍛煉了同學(xué)們的創(chuàng)造力，又提升了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。
解鎖“為什么”，開(kāi)啟成長(zhǎng)新旅程
生活中處處都藏著有趣的“為什么”，學(xué)會(huì)提問(wèn)是成長(zhǎng)的重要一步。二年級(jí)開(kāi)展的“學(xué)會(huì)問(wèn)為什么”主題心理班會(huì)課，引導(dǎo)同學(xué)們勇敢探索未知。老師以牛頓的故事開(kāi)場(chǎng)，觸動(dòng)了同學(xué)們的好奇心。
在“心理小測(cè)試”環(huán)節(jié)，老師用生動(dòng)有趣的方式鼓勵(lì)同學(xué)們積極提問(wèn)�！吧钪械臑槭裁础杯h(huán)節(jié)更是讓大家暢所欲言，在交流中明白了提問(wèn)是成長(zhǎng)路上的重要技能，能幫助大家在知識(shí)的海洋中破浪前行，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)找到解決之道。
做情緒的掌舵人，駛向心之所向
三年級(jí)的“我的情緒我做主”心理健康主題班會(huì)別出心裁，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)情緒、管理情緒。課堂一開(kāi)始，動(dòng)態(tài)表情包競(jìng)猜瞬間點(diǎn)燃氛圍，同學(xué)們通過(guò)趣味觀察，開(kāi)啟情緒認(rèn)知之旅。情緒詞語(yǔ)接龍環(huán)節(jié)，大家精準(zhǔn)地表達(dá)獲得老師連連點(diǎn)贊。
《壞情緒傳染記》動(dòng)畫(huà)生動(dòng)演繹“踢貓效應(yīng)”，讓同學(xué)們直觀地認(rèn)識(shí)到情緒會(huì)連環(huán)傳染，紛紛討論如何筑起情緒防火墻。通過(guò)情緒水結(jié)晶實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)“生氣會(huì)讓水滴也變丑”，隨后大家積極分享情緒調(diào)節(jié)方法，最后共創(chuàng)的“情緒調(diào)節(jié)韻律操”，讓身體與心靈一同舞動(dòng)，學(xué)會(huì)做情緒的主人。
化身“解語(yǔ)小達(dá)人”，收獲真摯情誼
在校園生活中，小誤會(huì)常常會(huì)成為友誼路上的“小石子”。四年級(jí)的班會(huì)課聚焦“解除誤會(huì)小妙招”，為同學(xué)們提供了實(shí)用的人際交往指南。
學(xué)校開(kāi)展的主題明確、內(nèi)容豐富的心理班會(huì)課，像一盞盞明燈，照亮了同學(xué)們成長(zhǎng)的道路。祝愿同學(xué)們?cè)谶@所溫暖的校園里，保持好奇，積極探索，學(xué)會(huì)管理情緒，收獲真摯友誼，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)！（江蕾 通訊員 李培姜 高璐）
希望城小學(xué),心理健康,主題班會(huì)
