學(xué)習(xí)之路，花香滿徑。賦能、共話、提質(zhì)，成都市雙流區(qū)通江幼兒園教師在碰撞交流中，看見(jiàn)教育的溫度，獲得專業(yè)發(fā)展的充足能量，共赴“研”途，步履不停。
教研活動(dòng)
園級(jí)教研《班級(jí)主題墻創(chuàng)設(shè)中的問(wèn)題與對(duì)策》
為加強(qiáng)幼兒園教師對(duì)主題墻環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能力，讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正滿足不同層次幼兒的發(fā)展需求。4月1日，通江幼兒園圍繞“班級(jí)典型主題墻案例”進(jìn)行剖析，針對(duì)教師在主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的共性問(wèn)題和個(gè)性化問(wèn)題展開(kāi)探討，尋求主題墻創(chuàng)設(shè)中的對(duì)策。讓兒童立場(chǎng)看得見(jiàn)，成長(zhǎng)過(guò)程看得見(jiàn)！
健康組教研《戶外自主游戲中如何“看見(jiàn)幼兒”》
4月2日，健康組教師開(kāi)展了《戶外自主游戲中如何“看見(jiàn)幼兒”》教研活動(dòng)，通過(guò)探討教師在戶外自主游戲中如何“看見(jiàn)幼兒”的方法與策略，深入理解幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)與需求，為教師提供適宜的支持與引導(dǎo)提供了依據(jù)。
《聚焦戶外自主游戲，看幼兒的游戲樣態(tài)》
4月16日，健康組教師開(kāi)展了《聚焦戶外自主游戲，看幼兒的游戲樣態(tài)》的教研活動(dòng)�；顒�(dòng)通過(guò)集中觀摩各班級(jí)幼兒游戲樣態(tài)視頻案例，共同探討優(yōu)化戶外自主游戲組織與指導(dǎo)策略，以“觀＋研”相結(jié)合的形式，提升教師組織與指導(dǎo)戶外自主游戲的能力，促進(jìn)幼兒游戲樣態(tài)的豐富與發(fā)展。
游戲組教研《戶外自主體育游戲中自然材料的玩法探討》
4月9日，游戲組教師圍繞“自然材料的一物多玩”開(kāi)展教研活動(dòng)�；顒�(dòng)中，教師們分成蹴鞠組、竹筐組和竹梯組進(jìn)行積極交流，總結(jié)出蹴鞠保齡球、趕冰球、翻蓋比賽、消消樂(lè)、竹梯挑戰(zhàn)等多種創(chuàng)新玩法，拓展了老師們的游戲思路。
《走進(jìn)游戲現(xiàn)場(chǎng)，看見(jiàn)幼兒自然材料玩法》
4月23日，游戲組教師們走進(jìn)游戲現(xiàn)場(chǎng)，觀察幼兒在游戲中的玩耍樣態(tài)。通過(guò)集思廣益，尋找到了優(yōu)化場(chǎng)地布局、提供豐富材料、引導(dǎo)幼兒自主選擇和制定游戲計(jì)劃等促進(jìn)幼兒自主探索自然材料的有效性策略。
培訓(xùn)活動(dòng)
園級(jí)培訓(xùn)《四川省學(xué)前教育普及普惠背景下區(qū)域?qū)嵺`的探索與成效》
4月7日， 幼兒園積極組織教師參加四川省教科院2025年春季學(xué)期第二場(chǎng)學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。此次活動(dòng)由成都市的老師們分享了成都市學(xué)前教育教研聯(lián)組的實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)。
專家講座、案例剖析等多種形式，系統(tǒng)展示了區(qū)域推進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的創(chuàng)新路徑，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)注入了新的動(dòng)力。
分層培訓(xùn)
潛在期《教案的書寫誤區(qū)與改善方法》
為加強(qiáng)教師對(duì)主題墻環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，4月10日，通江幼兒園潛在期教師組開(kāi)展了《教案設(shè)計(jì)的誤區(qū)與改善方法》培訓(xùn)。培訓(xùn)指出：教案設(shè)計(jì)需避免目標(biāo)成人化、重形式輕發(fā)展等誤區(qū)，并鼓勵(lì)教師優(yōu)化過(guò)程設(shè)計(jì)，尊重幼兒自主性。在培訓(xùn)最后，該小組通過(guò)設(shè)置優(yōu)化過(guò)程設(shè)計(jì)的任務(wù)，以此幫助教師們將培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化。
發(fā)展期《預(yù)約活動(dòng)中的預(yù)設(shè)小妙招》
4月17日，發(fā)展期教師組開(kāi)展了《預(yù)約活動(dòng)中的預(yù)設(shè)小妙招》的培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)從明確“預(yù)約活動(dòng)”的定義與類型、預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的核心價(jià)值、教師預(yù)設(shè)的三大原則、十個(gè)小妙招、教師自查清單五方面出發(fā)，通過(guò)集體探討的形式了解、內(nèi)化預(yù)約活動(dòng)中教師預(yù)設(shè)的策略。
成熟期《班級(jí)游戲中有效觀察與分析》
4月25日，成熟期教師組開(kāi)展了《班級(jí)游戲中有效觀察與分析》的培訓(xùn)活動(dòng)，活動(dòng)通過(guò)“誰(shuí)是臥底”互動(dòng)游戲、理論講解與案例分析相結(jié)合的方式，系統(tǒng)探討了幼兒游戲觀察的核心要點(diǎn)。對(duì)比“看到”與“觀察”的差異案例，清晰展現(xiàn)了深度觀察的重要性，強(qiáng)化了教師對(duì)觀察本質(zhì)的理解。
安全保健
培訓(xùn)與研討《戶外活動(dòng)中的保教配合》
在戶外活動(dòng)中，保教配合至關(guān)重要，它能確保幼兒在安全、健康的環(huán)境中積極參與活動(dòng)，獲得全面發(fā)展。
為了進(jìn)一步提升保教質(zhì)量水平，安全保健辦于4月15日開(kāi)展了培訓(xùn)活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)，讓保教更加密切合作、相互支持，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
《幼兒自理能力培養(yǎng)方法研討》
培養(yǎng)幼兒的自理能力，不僅能夠提高他們的生活技能，還能促進(jìn)其身心全面發(fā)展。為了助力幼兒更好地成長(zhǎng)，4月22日，在安全保健辦的帶領(lǐng)下，保育老師們從幼兒自理能力的現(xiàn)狀、培養(yǎng)自理能力的重要性、培養(yǎng)方法及常見(jiàn)問(wèn)題等多方面展開(kāi)，進(jìn)行了研討。
幼兒自理能力培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的過(guò)程，需要家庭和幼兒園密切配合，采用科學(xué)合理的方法，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒。在今后的教育實(shí)踐中，通江幼兒園會(huì)不斷探索和創(chuàng)新培養(yǎng)方式，持續(xù)關(guān)注幼兒自理能力的發(fā)展，為幼兒的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。（江蕾 通訊員 彭婉蒂 林丹）
通江幼兒園,教師,知行并蓄,研思共生
