近日，金牛區(qū)第四屆教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)果揭曉，成都市撫琴小學(xué)�！秱魑幕交�，鑄家國(guó)自信——小學(xué)“琴墨教育”的20年探索與實(shí)踐》“琴·墨”教育成果憑借其系統(tǒng)性、創(chuàng)新性和顯著成效，從眾多參評(píng)項(xiàng)目中脫穎而出，榮獲特等獎(jiǎng)。這一榮譽(yù)不僅是對(duì)學(xué)校20年來傳統(tǒng)文化教育探索與實(shí)踐的充分肯定，更是對(duì)全體師生堅(jiān)守文化傳承使命的高度認(rèn)可。
傳文化薪火，鑄家國(guó)自信
在文化多元化發(fā)展的時(shí)代背景下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新成為教育的重要使命。學(xué)校“琴·墨”教育以古琴和書法為載體，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為精神內(nèi)核，通過構(gòu)建“價(jià)值與目標(biāo)、內(nèi)容與資源、實(shí)施與方法、空間與環(huán)境、評(píng)價(jià)與保障”五大板塊，形成了系統(tǒng)的文化自信行動(dòng)框架。20年來，學(xué)校以“琴·墨”教育為抓手，實(shí)現(xiàn)了從技藝習(xí)得到文化自信的跨越，培養(yǎng)了學(xué)生審美情趣、藝術(shù)素養(yǎng)和人文精神，真正做到了“傳文化薪火，鑄家國(guó)自信”。
探索與實(shí)踐，成果豐碩
自2005年啟動(dòng)以來，“琴·墨”教育歷經(jīng)四個(gè)階段的探索與發(fā)展：從書法教育的初始嘗試，到琴墨課程的整體設(shè)計(jì)，再到雙軸特色的沉淀提升，最終形成可輻射推廣的教學(xué)成果。這一過程中，學(xué)校開發(fā)了琴墨課、琴墨活動(dòng)、琴墨實(shí)踐、琴墨融合四種課程類型，打造了“一廳、一徑、兩臺(tái)、三樓、四區(qū)、五廊”的沉浸式育人環(huán)境，并建立了全面的評(píng)價(jià)與保障體系。
師生共成長(zhǎng)，品牌顯特色
“琴·墨”教育的成效體現(xiàn)在師生與學(xué)校的全域提升：
學(xué)生成長(zhǎng)：全校學(xué)生人人會(huì)撫琴、個(gè)個(gè)能潑墨，80%的學(xué)生能自主規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，近三年獲國(guó)家級(jí)藝術(shù)類獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)、省級(jí)6項(xiàng)、市級(jí)50余項(xiàng)，800余名畢業(yè)生以琴墨為特長(zhǎng)，30余人成為職業(yè)音樂人或書法家。
教師發(fā)展：全學(xué)科教師參與琴墨教育，15名教師獲省市級(jí)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員資格，立項(xiàng)5個(gè)科研課題，編撰出版3本專著教程，發(fā)表25篇論文（文章）。
學(xué)校品牌：書法、古琴課程普及率100%，學(xué)科融合率100%，100%融入“和雅”教育辦學(xué)理念，先后獲“四川省非遺進(jìn)校園十大優(yōu)秀案例”“四川省知識(shí)產(chǎn)權(quán)（琴墨）普及教育試點(diǎn)�！薄八拇ㄊ媯髁�(xí)工坊優(yōu)秀案例”等38項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)，央視、中國(guó)新聞社、成都發(fā)布等媒體多次報(bào)道。
輻射海內(nèi)外，影響深遠(yuǎn)
“琴·墨”教育不僅在國(guó)內(nèi)覆蓋5省15市，還通過國(guó)際非遺節(jié)、成都國(guó)際古琴藝術(shù)節(jié)等平臺(tái)與8個(gè)國(guó)家及港澳臺(tái)地區(qū)交流，線上課程輻射超萬人。眾多高校專家教授、琴屆泰斗、省市書協(xié)主席、琴墨名家以及省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)撫琴小學(xué)該成果的輻射和彰顯給予充分肯定及高度贊賞，央視、《看四川》雜志、金牛融媒等權(quán)威媒體慕名采訪、拍攝，社會(huì)影響力持續(xù)擴(kuò)大。
守正創(chuàng)新，未來可期
未來，學(xué)校將繼續(xù)深化“三個(gè)融合”——傳統(tǒng)文化與核心素養(yǎng)融合、家校社協(xié)同育人融合、傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代技術(shù)融合，為文化傳承注入新活力，培育更多具有文化自信的時(shí)代新人。此次榮獲特等獎(jiǎng)，是“琴·墨”教育發(fā)展歷程中的重要里程碑，更是新征程的起點(diǎn)。撫琴小學(xué)將以此次榮譽(yù)為動(dòng)力，繼續(xù)以琴墨教育為支點(diǎn)，撬動(dòng)傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新發(fā)展，為文化自信筑基，為民族復(fù)興育人。（魏雅莉）
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