為加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設，推進教師教育理論創(chuàng)新、改革實踐以及國際合作交流，2025年5月28日，《中國教師發(fā)展報告2024》成果發(fā)布會暨班主任及幼兒園園長專業(yè)發(fā)展學術會議在東北師范大學成功舉辦，教育部中學校長培訓中心主任李政濤教授、東北師范大學教育部幼兒園園長培訓中心主任李廣教授、浙江大學國際與比較教育研究中心主任陳時見教授、日本東京大學發(fā)展保育實踐政策學研究中心主任淺井幸子教授、英國劍橋教師研究交流中心副首席執(zhí)行官Sara Hennessy教授、泰國素叻他尼皇家大學校長Wattana Rattanaprom助理教授等國內(nèi)外教育專家出席會議并作交流發(fā)言。四川省教科院附屬實驗幼兒園園長李隆慶受邀在大會上作交流分享，借此平臺發(fā)出四川學前好聲音。
會上，東北師范大學教育部幼兒園園長培訓中心主任李廣教授系統(tǒng)介紹《中國教師發(fā)展報告2024》核心成果，該報告聚焦班主任社會地位、角色認同、工作投入、專業(yè)能力、“三感”（幸福感、成就感、榮譽感）等關鍵維度，系統(tǒng)梳理了我國班主任專業(yè)發(fā)展的研究脈絡，客觀呈現(xiàn)了我國班主任專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實樣態(tài)，全面描繪了我國班主任專業(yè)發(fā)展的未來圖景。
教育部教師工作司副司長趙鑫指出，面對建成教育強國的新使命，加強中小學班主任隊伍建設既是落實立德樹人根本任務的現(xiàn)實需要，也是建設素質精良的教師隊伍體系的必然要求，更是構建高質量教育體系、推動教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略基石。
吉林省教育廳二級巡視員包國慶表示，《中國教師發(fā)展報告2024》的發(fā)布是東北師范大學立足教育強國戰(zhàn)略擘畫，深度服務區(qū)域教育治理體系現(xiàn)代化、主動引領基礎教育改革方向的重要實踐。
東北師范大學副校長薛利鋒強調(diào)，加強班主任隊伍建設是全面構建素質精良的教師隊伍體系的內(nèi)在要求，更是支撐教育現(xiàn)代化進程與教育強國建設的戰(zhàn)略支點。
在幼兒園園長專業(yè)發(fā)展國際學術論壇中，東北師范大學教育學部學前教育學院王小英教授、山西省太原市萬柏林區(qū)興華學前教育集團總園長安慧霞、日本東京大學發(fā)展保育政策研究中心副教授野澤祥子、四川省教科院學前教育教研員兼省教科院附屬實驗幼兒園園長李隆慶、浙江大學幼兒園總園園長周熔、日本東京大學發(fā)展保育實踐政策學研究中心主任淺井幸子教授先后圍繞幼兒園園長領導力與專業(yè)發(fā)展為核心作專題分享并進行對話交流。
其中，李隆慶園長作了題為《仰望星空與腳踏實地：新時代園長的使命與責任》的交流分享，她圍繞“戰(zhàn)略引領——構建幼兒園發(fā)展新格局”“文化聚力——激發(fā)教師團隊內(nèi)生動力”“未來為本——在全球對話中堅持中國特色的園長使命”三個方面，分享了落腳于省教科院附幼的發(fā)展探索中新時代園長應有的使命與責任。
面對新時代的挑戰(zhàn)與變革，每一位園長都是一名行走在土地上的筑夢者，也是一位仰望星空的教育追光者。李園長談到每一位幼教管理者都應該秉承著“三個1”的原則，那就是“每天改變1平方”：在微觀中重塑教育生態(tài)；“每周點燃1位教師”：構建可持續(xù)的專業(yè)生命力；“每月解決1個真問題”：用深耕思維破解復雜困局。
日本東京大學兩位教授及東北師范大學的王小英教授在最后的點評總結環(huán)節(jié)講到，李隆慶園長作為四川省學前教育教研員，又作為奮斗在教育一線的園長，在帶領自身園所超速發(fā)展的同時也賦能了四川省內(nèi)學前教育的高質量發(fā)展。李園長既有心懷中國實踐的自信，也有融入國際對話的格局，在全球教育的舞臺上發(fā)出了溫暖而堅定的聲音，非常值得推廣學習。
省教科院附幼將始終以本土根脈滋養(yǎng)世界眼光，讓學前教育的智慧之光點亮未來更遠的星河。（江蕾 通訊員 敬一丹）
省教科院附幼,李隆慶園長,受邀,國際學術會議,作交流分享
