在新課標(biāo)核心素養(yǎng)背景下，立足課堂主陣地，有效提升育人質(zhì)量，6月6日，溫江區(qū)教科院小學(xué)室美術(shù)教研員劉福莉、勞動(dòng)課程教研員阮洪等專家教師深入成都市溫江區(qū)萬(wàn)春學(xué)校開(kāi)展學(xué)科教育教學(xué)視導(dǎo)工作。萬(wàn)春學(xué)校黨總支書(shū)記方德春、專職副書(shū)記張俊、副校長(zhǎng)肖洪等學(xué)校行政參與視導(dǎo)活動(dòng)。
聚焦課堂，精準(zhǔn)把脈
教研員們走進(jìn)不同學(xué)段的課堂教學(xué)班級(jí)，近距離多維度對(duì)老師們的課標(biāo)理念、組織教學(xué)、活動(dòng)設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)過(guò)程等方面進(jìn)行把脈問(wèn)診，助力學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量提升。老師們依托新課程標(biāo)準(zhǔn)、緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)，深入挖掘教材，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，主動(dòng)啟發(fā)引導(dǎo)，構(gòu)建有效課堂設(shè)計(jì)，不斷提升學(xué)生高階思維水平。
器承人韻，藝貫古今
在劉福莉老師的指導(dǎo)下，美術(shù)教研組長(zhǎng)王珊老師執(zhí)教的四年級(jí)《有人臉的器物》一課。王老師以“對(duì)話時(shí)空匠人”為主線——解鎖古代器物密碼、學(xué)習(xí)現(xiàn)代修復(fù)術(shù)、設(shè)計(jì)未來(lái)寶藏，激發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)中人臉造型器物興趣的同時(shí)，有效提高了學(xué)生的鑒賞能力和對(duì)藝術(shù)作品的分析能力。
剪映萬(wàn)象，指塑匠心
在阮洪老師指導(dǎo)下，勞動(dòng)學(xué)科鐘廷老師執(zhí)教了五年級(jí)《對(duì)稱剪紙》一課。鐘老師以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為課程指引，通過(guò)教師示范、小組合作等學(xué)習(xí)方式，帶領(lǐng)學(xué)生感受傳統(tǒng)手工藝的魅力，在指尖藝術(shù)中體驗(yàn)勞動(dòng)之美，不斷激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
交流總結(jié)，明晰方向
教若不研，行之不遠(yuǎn)。課后，執(zhí)教老師們迅速投入到課堂復(fù)盤(pán)反思中，從教材分析、目標(biāo)導(dǎo)向、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課后鞏固等各方面與教研員們進(jìn)行了深度交流。專家們充分肯定萬(wàn)春學(xué)校學(xué)科教師課堂教學(xué)成效，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)，為老師們打開(kāi)了教學(xué)新思路，從高位教育科研角度提供了最前沿的教研指導(dǎo)。
展望前行，提質(zhì)增效
方德春書(shū)記陪同視導(dǎo)組參觀了學(xué)校“文賢閣”圖書(shū)館，詳細(xì)介紹了萬(wàn)春魚(yú)鳧校園特色文化。大家駐足于每一個(gè)特色文化點(diǎn)位，對(duì)學(xué)校將圖書(shū)館與校園文化的深度融合的創(chuàng)新做法給予了一致好評(píng)。
教師是追光者，亦是點(diǎn)燈人。此次視導(dǎo)對(duì)萬(wàn)春學(xué)校學(xué)科教學(xué)工作是一次全面的檢驗(yàn)與提升，萬(wàn)春學(xué)校將以此為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)專家指導(dǎo)意見(jiàn)，繼續(xù)深耕課堂，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一位萬(wàn)春學(xué)子都能如春筍般茁壯成長(zhǎng)，在教育的沃土里拔節(jié)向上，書(shū)寫(xiě)屬于萬(wàn)春教育的新篇章！（張紅 通訊員 陳萍 景曉燕）
