在“樹人”文化引領(lǐng)下，成都市青白江區(qū)巨人樹幼兒園歷經(jīng)十年深耕，構(gòu)建了以四季為主線、以傳統(tǒng)節(jié)慶為載體的園本課程體系。
為呈現(xiàn)園本實(shí)踐成果、共享優(yōu)質(zhì)教育資源，2025年6月20日上午，成都市幼兒園領(lǐng)航園長培養(yǎng)對(duì)象主題研討活動(dòng)《四季時(shí)序 自然生長——幼兒園傳統(tǒng)節(jié)慶文化教育的園本實(shí)踐》于線上、線下同步開展。本次活動(dòng)由成都市教育科學(xué)研究所主辦，青白江區(qū)教育研究培訓(xùn)中心與巨人樹幼兒園承辦，并特別邀請(qǐng)成都市教科院教師發(fā)展研究所所長黃靜梅、成都大學(xué)教授劉先強(qiáng)進(jìn)行指導(dǎo)。
參加本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和來賓還有青白江區(qū)教育研究培訓(xùn)中心主任胡德宏、青白江區(qū)教育局職業(yè)與終身教育科科長何秀、青白江區(qū)教育人才交流服務(wù)中心主任楊迅、青白江區(qū)教育研究培訓(xùn)中心副主任黃小明、青白江區(qū)教育研究培訓(xùn)中心學(xué)前教育教研員羅興華以及成都市中小學(xué)（幼兒園）領(lǐng)航校（園）長培訓(xùn)對(duì)象，各區(qū)市縣姊妹園園長、老師們。
參觀園所環(huán)境及兒童活動(dòng)
蟬鳴喚醒盛夏，綠意枝頭豐盈。暑氣蒸騰，也難掩大家對(duì)巨人樹幼兒園環(huán)境的好奇、對(duì)童真活動(dòng)的期待。
大家一起走進(jìn)孩子們的戶外活動(dòng)天地，感受著自然、生態(tài)、童趣、多元的園所環(huán)境。目之所及，都是孩子們沉浸專注地游戲。他們自主參與、自信表達(dá)、自由創(chuàng)意，用自己的方式詮釋著傳統(tǒng)節(jié)慶文化的生命力。
孩子們?cè)谟螒蛟鹤永镌齑㈤_茶館、賣茶包、扎染、圍爐野餐……他們?cè)谟螒蛑兄鲃?dòng)探究、奇思妙想，大家也被童言稚語逗得開懷大笑。
在百草園、百果園里，孩子們采摘、種植、寫生、編織……他們大方地向客人老師們分享著自己的勞動(dòng)收獲與創(chuàng)意作品。
領(lǐng)導(dǎo)致辭
青白江區(qū)教育局研究培訓(xùn)中心主任胡德宏
青白江區(qū)教育局研究培訓(xùn)中心主任胡德宏致辭。胡主任對(duì)本次蒞臨指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和專家表示熱烈的歡迎與由衷的感謝。他強(qiáng)調(diào)，本次活動(dòng)是區(qū)域?qū)W前教育提質(zhì)的重要契機(jī)，希望各幼兒園緊扣園所共性發(fā)展需求整合優(yōu)質(zhì)資源，通過搭建常態(tài)化研培平臺(tái)、深化合作機(jī)制等舉措，讓傳統(tǒng)文化教育的園本實(shí)踐成果真正惠及每一所幼兒園、每一位兒童。
主題發(fā)言
羅玲園長《“樹人”文化引領(lǐng)下幼兒園傳統(tǒng)節(jié)慶文化教育的園本實(shí)踐》
“文化鑄魂，實(shí)踐致遠(yuǎn)”這不僅是重要的教育理念，更是巨人樹幼兒園日常踐行的方向。羅玲園長從“思”的理念深耕到“行”的實(shí)踐落地，立體勾勒出傳統(tǒng)節(jié)慶教育的課程圖景，展現(xiàn)了園所將“樹人”文化與生動(dòng)的傳統(tǒng)節(jié)慶教育相結(jié)合的途徑，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)童心。
潘莉老師《尋味四季 自然生長》
潘莉老師以《尋味四季 自然生長》為題，引領(lǐng)老師們走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)慶的課程之旅。潘老師清晰地呈現(xiàn)了課程從“感知→體驗(yàn)→內(nèi)化→生長”的教育邏輯。讓老師們真切地感受到傳統(tǒng)節(jié)慶從不是遙遠(yuǎn)的符號(hào)，而是孩子用五感丈量世界的橋梁！
案例分享
何麗副書記《文化韻染童年 儀式賦能成長》
傳統(tǒng)節(jié)慶，是歲月沉淀的智慧結(jié)晶，更是中華民族精神的生動(dòng)展現(xiàn)。何麗副書記通過案例《文化韻染童年 儀式賦能成長》的講述，生動(dòng)地再現(xiàn)了四季中的儀式感活動(dòng)，展現(xiàn)了孩子們?cè)诰哂袃x式感、趣味性、互動(dòng)性的節(jié)慶活動(dòng)中獲得的發(fā)展與啟迪。
徐珊老師《一株超級(jí)厲害的艾草》
徐珊老師從一株艾草出發(fā)，牽起節(jié)氣更迭的脈絡(luò)，讓孩子們?cè)谧匀火佡?zèng)的芬芳里，探究艾草的“厲害”之處，感受傳統(tǒng)文化的溫度。
專家點(diǎn)評(píng)
劉先強(qiáng)教授高度肯定了巨人樹幼兒園立足“樹人”文化，將黨和國家要求轉(zhuǎn)化為事業(yè)追求，以民族復(fù)興為導(dǎo)向探索園本課程建設(shè)，培養(yǎng)具有中國心、中國情的中國兒童。
基于對(duì)巨幼課程建設(shè)的深度洞察，他提出了“三進(jìn)階”策略為巨幼高品質(zhì)課程建設(shè)提供了理論指引與實(shí)踐路徑，即：將物理環(huán)境轉(zhuǎn)化為浸潤式文化教育場(chǎng)域；強(qiáng)化教師文化素養(yǎng)與課程開發(fā)能力；通過結(jié)合節(jié)慶的生命體驗(yàn)活動(dòng)促進(jìn)幼兒對(duì)生命的理解與情感連接。
黃靜梅所長被孩子們的純真所感染，見證了學(xué)校和老師在教育及文化深耕上的不懈努力，并充分肯定了幼兒園從無到有的環(huán)境改變象征著深厚的文化底蘊(yùn)和對(duì)自然的尊重。
黃所長強(qiáng)調(diào)自然、文化與科技融合在培養(yǎng)未來公民中的重要性，鼓勵(lì)利用現(xiàn)代科技，如AI，來細(xì)化教育顆粒度，促進(jìn)孩子們?cè)趥鹘y(tǒng)與現(xiàn)代、自然與科技之間的全面發(fā)展，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)充滿好奇、探索和創(chuàng)新的教育環(huán)境，為社會(huì)培養(yǎng)更多有責(zé)任感、創(chuàng)新能力和文化自覺的未來公民。
該園以四季為約、以文化為橋，開啟了一場(chǎng)幼兒園傳統(tǒng)節(jié)慶文化教育的深度對(duì)話。根植傳統(tǒng)，向陽而生，在探索傳統(tǒng)韻律與童真脈搏溫暖共鳴的征途中，繼續(xù)攜手，于四季流轉(zhuǎn)間共育未來，蔥蘢可期。（江蕾）
巨人樹幼兒園,成都市幼兒園領(lǐng)航園長培養(yǎng)對(duì)象主題研討活動(dòng)
