2025年6月24日，雙流區(qū)幼兒園保育教育質(zhì)量提升實(shí)驗(yàn)區(qū)自我評(píng)估試點(diǎn)園2025年第13次教研活動(dòng)在成都市雙流區(qū)協(xié)和幼兒園成功舉辦。本次活動(dòng)特邀首都師范大學(xué)劉昊教授，圍繞“評(píng)價(jià)賦能園本課程建設(shè)的路徑與方法”主題，進(jìn)行了為期一天的深度講座。雙流區(qū)教育局學(xué)前科科長(zhǎng)高永紅、學(xué)前科干部徐歡、實(shí)驗(yàn)區(qū)研究小組成員以及自我評(píng)估試點(diǎn)園的園長(zhǎng)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等40余人共同參與。
聚焦課程特色評(píng)價(jià)反思的四維分析法
講座中，劉教授強(qiáng)調(diào)科學(xué)評(píng)價(jià)是幼兒園課程高質(zhì)量發(fā)展的核心動(dòng)力，并對(duì)課程基本概念、類型、評(píng)價(jià)等做了基本梳理，并提出了課程特色評(píng)價(jià)反思的四維分析法，即政策分析、理論分析、歷史分析、資源分析，和基于活動(dòng)開展前、開展中和開展后的藍(lán)本課程、園本課程以及班本課程的WHEN、WHY、WHAT、HOW的整體評(píng)估規(guī)劃。同時(shí)，劉教授也強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)絕非簡(jiǎn)單打分，其深層價(jià)值在于“診斷”與“改進(jìn)”——通過(guò)持續(xù)收集幼兒發(fā)展、教師實(shí)踐、環(huán)境互動(dòng)等多維度證據(jù)，精準(zhǔn)定位課程的優(yōu)勢(shì)與短板，為動(dòng)態(tài)調(diào)整與優(yōu)化提供堅(jiān)實(shí)依據(jù)。
研討梳理“4W”評(píng)估法，關(guān)注“3Z”兒童視角檢視
下午的講座中，劉教授以協(xié)和幼兒園的課程框架為例，組織參研老師們根據(jù)上午提出的“4W”評(píng)估法對(duì)主題式、主題探究式、項(xiàng)目式的方案、過(guò)程、效果進(jìn)行分組研討梳理，初步勾勒出評(píng)價(jià)賦能課程建設(shè)的關(guān)鍵路徑。
劉教授也帶來(lái)了“3Z”兒童視角檢視，用豐富的評(píng)價(jià)案例幫助老師們深化對(duì)兒童視角評(píng)價(jià)的理解，明確了課程評(píng)價(jià)的方向。劉教授強(qiáng)調(diào)，有效的自評(píng)應(yīng)嵌入日常工作流，避免額外負(fù)擔(dān)，重在培養(yǎng)教師的課程評(píng)價(jià)素養(yǎng)與反思習(xí)慣。
此次講座為幼兒園保育教育質(zhì)量提升實(shí)驗(yàn)區(qū)的老師們提供了全面且系統(tǒng)的課程評(píng)價(jià)思路與方法，有助于大家在后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐中，更科學(xué)、更精準(zhǔn)地開展課程評(píng)價(jià)工作。未來(lái)，自我評(píng)估試點(diǎn)園將持續(xù)深化課程自評(píng)探索，讓科學(xué)評(píng)價(jià)真正成為滋養(yǎng)園本課程創(chuàng)新、賦能每一位幼兒全面發(fā)展的源頭活水。（江蕾）
協(xié)和幼兒園,雙流區(qū)幼兒園保育教育質(zhì)量提升實(shí)驗(yàn)區(qū)自我評(píng)估試點(diǎn)園2025年第13次教研活動(dòng)
