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為全面提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)與教育教學能力，成都東部新區(qū)三岔湖小學校于6月24日，組織召開了以“反思凝智慧，同譜成長蛻變曲”為主題的2024-2025學年度第2期（總第4期）青年教師成長反思交流會。會議聚集青年教師在班級管理、家校溝通、課堂教學等關(guān)鍵領(lǐng)域所面臨的挑戰(zhàn)與困惑，展開了深入而富有成效的探討與交流。

青年教師分享成長經(jīng)歷

七位青年教師的精彩分享，如同一幅幅生動的畫卷，不僅展現(xiàn)了她們在教育領(lǐng)域的探索與成長，更詮釋了她們對教育事業(yè)的無限熱愛、堅定執(zhí)著與責任擔當。

晏辰辰老師《在實踐中摸索前進》

從初登講臺時的緊張不安，到勇敢挑戰(zhàn)口語交際教學比賽，晏老師用親身經(jīng)歷詮釋了青年教師的勇氣與堅持。她讓我們看到，每一次挑戰(zhàn)都是成長的契機。

方婧老師《從青澀到沉淀——我的教學反思之路》

已在湖小這個充滿愛的“大家庭”度過六年的方老師，回顧了從初入教壇的摸索，到教學相長的突破，再到對未來教育的深思，每一步都走得堅實而有力。

徐嬌老師《在引領(lǐng)與實踐中向陽而生》

徐老師在不斷嘗試中積累智慧，通過小陶同學的故事，闡述了恰當?shù)膸熒幽艽龠M師生雙向成長。她感慨師父的引領(lǐng)如前行的燈塔，使其從青澀迷茫到從容堅定，展現(xiàn)了教育者的溫暖與力量。

陳儼老師《眾人拾柴火焰高——記《蜘蛛開店》“生長課堂”教學反思》

陳老師分享了《蜘蛛開店》“生長課堂”磨課過程的艱辛與歡樂，充分展示了團隊的力量與智慧，生動詮釋了“眾人拾柴火焰高”的內(nèi)涵。她表示：“感恩自己，在困難面前沒有放棄；感恩學校，給予了青年教師強大的教研支持。”

史婉禎老師《轉(zhuǎn)變、放手、溝通、同行》

史老師通過反思與總結(jié)，闡述了教育中從“教知識”到“教做人”的深刻轉(zhuǎn)變，詳細講述了她在轉(zhuǎn)變觀念、學會放手、加強溝通、與生同行等方面的實踐經(jīng)驗。她用愛心與耐心，走進了孩子們的內(nèi)心，深得學生喜愛。

邱娟老師《教育是一場雙向奔赴的成長》

邱老師以“教育是一場雙向奔赴的成長”為題，結(jié)合自身從“照本宣科”到“提前預設、合理規(guī)劃”、學生從“特殊學生”到“班級小幫手”的蛻變歷程，分享了其在班級管理、教學方法創(chuàng)新與特殊學生關(guān)懷等方面的實踐經(jīng)驗。

夏萍老師《日省三身尋不足，教育揚帆促成長》

夏老師從班級管理、教學能力提升以及用鼓勵代替斥責三個方面，分享了成長感悟。她堅信只要心懷熱愛，持續(xù)奮進，必能在教育道路上收獲更多成長與感動，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

優(yōu)秀成熟教師分享經(jīng)驗

曾羽老師《守一畝方塘，潤三寸心田》

資深教師曾羽分享了語文教學的獨到見解，列舉了趣味漢字教學與彩泥、文字游戲等相結(jié)合的創(chuàng)新教學方式，在融合式教學方面為青年教師提供了指導。

汪曉青老師《小學道德與法治課程中如何進行實踐教學》

汪老師強調(diào)在道德與法治教學上應依托真實情境、主題活動等開展實踐教學，通過多元協(xié)同中整合教育資源，引導學生在實踐中進行探究。她的經(jīng)驗讓青年老師們受益匪淺。

集思廣益，共解難題

在互動環(huán)節(jié)，青年教師們積極提問，共同探討成長中遇到的問題，集思廣益，尋找有效的解決方案。青年教師們提出的問題都凝聚著對教育的熱愛與執(zhí)著，給出的回答都閃耀著智慧與經(jīng)驗的光芒。

何彬副書記作指導性發(fā)言

何副書記首先對青年教師們的反思給予充分肯定。他認為教師們反思用心且深刻，不僅關(guān)注到自身課堂表現(xiàn)和家校溝通情況，更重視學生表現(xiàn)與需求，能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出解決策略并明確前行方向。他鼓勵大家養(yǎng)成并堅持撰寫教育隨筆的習慣，不怕困難，勇于挑戰(zhàn)和積累。何副書記的發(fā)言讓老師們深切感受到學校對青年教師的支持與期許。