為提高金牛區(qū)家長(zhǎng)家教水平，提升家長(zhǎng)對(duì)孩子“幼小銜接”的指導(dǎo)能力，增強(qiáng)家庭教育連接學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)紐帶作用。6月15日，由區(qū)教育局、區(qū)婦聯(lián)、營(yíng)門口街道辦事處指導(dǎo)，區(qū)社區(qū)教育學(xué)院、營(yíng)門口街道花照壁社區(qū)主辦，區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校總校、成都市行知小學(xué)、金牛區(qū)格林幼兒園、成都勵(lì)成教育咨詢有限公司承辦的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)“2+3專•家伴成長(zhǎng) 和美家庭•花語(yǔ)講堂”第六講——“新起點(diǎn)，新成長(zhǎng)，家長(zhǎng)如何做好幼小銜接”在金牛區(qū)花照壁社區(qū)國(guó)學(xué)堂開講！
活動(dòng)伊始，金牛區(qū)社區(qū)教育學(xué)院副院長(zhǎng)陳偉向“花語(yǔ)講堂”講師團(tuán)專家、志愿者頒發(fā)聘書；金牛區(qū)家長(zhǎng)學(xué)�？傂�(zhí)行校長(zhǎng)周波、金牛區(qū)格林幼兒園副園長(zhǎng)胡靜向家長(zhǎng)代表贈(zèng)送家庭教育讀物。
接著，三位家長(zhǎng)志愿者分享了各自家庭在面臨孩子“幼小銜接”時(shí)的家庭教育經(jīng)驗(yàn)及做法。
來(lái)自行知小學(xué)一年級(jí)三班的家長(zhǎng)志愿者張?chǎng)沃饕窒砹嗽诤⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上的經(jīng)驗(yàn)，建議家長(zhǎng)要在有效陪伴的基礎(chǔ)上，給孩子樹目標(biāo)和信心，以“單曲循環(huán)”方式培養(yǎng)孩子的專注力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為幼小銜接做好充分準(zhǔn)備。
行知小學(xué)一年級(jí)三班家長(zhǎng)志愿者王浩建議幼兒園家長(zhǎng)要做好孩子心理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)用品等準(zhǔn)備，注重孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力提升、安全教育，積極與老師聯(lián)系溝通，從而幫助孩子快速適應(yīng)和喜歡小學(xué)生活。
行知小學(xué)一年級(jí)二班家長(zhǎng)志愿者劉加林以“提前規(guī)劃、耐心陪伴、積極引導(dǎo)、循序漸進(jìn)、培養(yǎng)孩子掌握自主學(xué)習(xí)的能力”為教育理念，從“學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、生活習(xí)慣、體育運(yùn)動(dòng)”等方面分享了自身在幫助孩子做好“幼小銜接”時(shí)的方法。
“花語(yǔ)講堂”專家葉艷華點(diǎn)評(píng)了三位家長(zhǎng)的分享發(fā)言，她表示，家長(zhǎng)要用正向積極的觀點(diǎn)，平常和緩的心態(tài)，引導(dǎo)孩子做好“幼小銜接”準(zhǔn)備，要有“學(xué)習(xí)習(xí)慣早培養(yǎng)，能力培養(yǎng)最重要”的意識(shí)。
隨后，格林幼兒園副園長(zhǎng)胡靜以“家長(zhǎng)如何做好幼小銜接”為主題，從生活習(xí)慣養(yǎng)成、時(shí)間管理、規(guī)則意識(shí)提升、閱讀與書寫、專注與意志力培養(yǎng)、家長(zhǎng)陪伴、孩子好奇心保持等方面分享了幼兒園在“幼小銜接”工作上的主要做法。
最后，家長(zhǎng)們與主講嘉賓積極互動(dòng)。針對(duì)家長(zhǎng)提出的“親子關(guān)系疏遠(yuǎn)”“孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成”等問題，“花語(yǔ)講堂”專家陳東一一作了解答，并強(qiáng)調(diào)，要給孩子時(shí)間，多陪伴、多鼓勵(lì)、多互動(dòng)，用愛的教育回應(yīng)孩子成長(zhǎng)路上的突發(fā)問題。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”“幼小銜接”是兒童成長(zhǎng)路上的重要階段，對(duì)兒童后繼學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)具有重要作用。金牛區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校總校將進(jìn)一步整合資源，積極探索家、校、社協(xié)同育兒機(jī)制，引導(dǎo)家庭、學(xué)校、社區(qū)積極配合，共同做好銜接工作，讓幼兒健康快樂成長(zhǎng)。（魏雅莉）
金牛區(qū)社區(qū)教育學(xué)院,幼小銜接
