為推動教育改革和學校發(fā)展，提高語文教師專業(yè)水平，增加與兄弟學校的切磋交流，秉承“講求實學，造就通才”的校訓精神， 2018年5月10日上午，成都市新都區(qū)第二中學攜手新都區(qū)中小學教研培訓中心開展了區(qū)級語文教研活動。
新都區(qū)中小學教研培訓中心教研員吳喬老師及區(qū)內(nèi)兄弟學校語文教師相聚二中，進行教研交流。
此次活動由新都二中青年教師孫阿利獻課開始。孫老師采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，主講《周樸園的復雜性——讀“周魯重逢”》。課前，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)資源和導學案，幫助學生進行初步預習。課上，從學生的預習反饋入手，針對問題組織教學，集中力量解決學生的主要問題：如何全面深刻地理解人物?除學生展示、獨立思考和分組合作等形式外，孫老師還使用了分角色朗讀，細致地對文本內(nèi)容和學生疑難進行了深入挖掘。
整個教學過程，老師問題設置合理，引導學生層層深入，同學們也積極思考，主動發(fā)言。更有部分同學見解獨到而深刻，獲得在場師生的熱烈掌聲。學生有感情的分角色朗讀，更是讓課堂氣氛達到高潮。最后，學生們交流和分享了自己的課堂收獲，深刻理解了周樸園的復雜性和多角度認知人物的必要性。
課后座談會上，孫老師給大家匯報了本節(jié)課的設計思路和意圖。新都區(qū)中小學教研培訓中心教研員吳喬老師，一方面充分肯定了新都二中語文組的努力與付出，高度贊揚了孫老師的教學設計和課堂駕馭能力，指出創(chuàng)新課堂模式、研究教材內(nèi)容對提高學生閱讀理解能力的重要性;另一方面，高度評價了孫老師的認真努力和快速成長，同時對青年教師的發(fā)展寄予厚望。香城中學的幾位老師，依次發(fā)表了自己的見解，充分肯定了孫老師以學生為主體，充分發(fā)揮教師引導作用的教學理念。
本次教研，讓更多的老師更明確地認識到新課標帶來的新挑戰(zhàn)。相信在不斷的交流學習中，老師們會更加優(yōu)化自己的課堂，提高自己的課堂質(zhì)量。（賈元東 通訊員 孫阿利 彭代靜）
