為實(shí)現(xiàn)集團(tuán)校資源共享，平臺(tái)共建，促進(jìn)校際教育教學(xué)交流，進(jìn)一步融合教育理念，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，2023年3月14日，棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)開展了以“抓延時(shí)輔導(dǎo)，促質(zhì)量提升”為主題的交流活動(dòng)。此次活動(dòng)在黃甲初中舉行。
深入課堂共教研
棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)校語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治和歷史老師走進(jìn)黃甲初中的隨堂課，觀摩“教學(xué)評(píng)”一致性的課堂新樣態(tài)。老師們對(duì)黃甲初中“樸實(shí)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)”的課堂給予了高度評(píng)價(jià)。
共謀發(fā)展啟新篇
活動(dòng)中，黃甲初中副校長(zhǎng)邱國界對(duì)集團(tuán)校老師們的到來表示熱烈歡迎，并介紹了黃甲初中近幾年的發(fā)展情況，對(duì)集團(tuán)的安排表示感謝和支持，希望集團(tuán)校間能加強(qiáng)交流，多開展研討，增強(qiáng)校級(jí)聯(lián)動(dòng)，共同提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)集團(tuán)校協(xié)同發(fā)展，黃甲初中也將再接再厲，勠力同心謀發(fā)展。
個(gè)性輔導(dǎo)共分享
黃甲初中各學(xué)科負(fù)責(zé)人結(jié)合學(xué)科特色和具體學(xué)情，分條縷析地闡述了減負(fù)增效的策略，有效助推教學(xué)質(zhì)量的提升。
語文
語文組長(zhǎng)銀盈老師就如何有效的利用延時(shí)輔導(dǎo)，讓延時(shí)輔導(dǎo)成為減負(fù)增效的有效助推力展開分享。一是要以需求為向?qū)�，確定分組名單；二是以學(xué)情為切口，精準(zhǔn)確定輔導(dǎo)內(nèi)容；三是以課堂為延伸，開展多元化的活動(dòng)，與此同時(shí)，老師們能及時(shí)施以科學(xué)、有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)、拓展新知識(shí)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)組長(zhǎng)劉漢群就如何在八年級(jí)減負(fù)增效交流具體策略，一是需認(rèn)真?zhèn)湔n，利用暑、寒假期集中整個(gè)教研組的力量完成新學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)，上課之前再針對(duì)自己班級(jí)的學(xué)情二次備課；二是優(yōu)化課堂教學(xué)，教師需多思考如何讓不同層次的學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)有所獲；三是作業(yè)設(shè)計(jì)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分層，書面作業(yè)分成基礎(chǔ)部分、選做部分和提高部分，因材施教。
英語
英語組長(zhǎng)范路雨介紹如何從“嚴(yán)”“精”“巧”“導(dǎo)”四個(gè)方面來落實(shí)“減負(fù)增效”。第一，嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)完成時(shí)間；第二，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)；第三，巧妙激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，寓教于樂，寓學(xué)于樂，寓練于樂，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)，從“學(xué)語言”走向“用知識(shí)”培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；第四，“授之以漁”通過學(xué)法指導(dǎo)的方式，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。
化學(xué)
化學(xué)組長(zhǎng)陳紹梅針對(duì)課后作業(yè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)展開分享。介紹理化組是如何在課后作業(yè)的形式上進(jìn)行整合，有效聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，避免作業(yè)內(nèi)容乏味、形式單一，并拓展了家庭小實(shí)驗(yàn)和手工創(chuàng)意作業(yè)。
大輔導(dǎo)課
科研與課程建設(shè)處主任劉紅妤就大輔導(dǎo)課做了專題匯報(bào)。大輔導(dǎo)課是黃甲初中的創(chuàng)新性舉措，目的是為了實(shí)現(xiàn)“雙減”背景下的“減負(fù)增效”。
劉紅妤主任從實(shí)施步驟和取得的成效兩個(gè)方面進(jìn)行了具體說明，黃甲初中利用延時(shí)輔導(dǎo)的第一節(jié)課，各學(xué)科老師走進(jìn)課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)：或解決學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)問題，或解決學(xué)生課堂上的困惑，或疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力。這一舉措真正做到了因材施教，成效顯著。
深度觀摩互促進(jìn)
各集團(tuán)校老師們走進(jìn)大輔導(dǎo)課，觀摩學(xué)習(xí)，于實(shí)地走動(dòng)中收獲新體驗(yàn)、于交流互動(dòng)中啟發(fā)新思維。
本次交流研討活動(dòng)，增進(jìn)了集團(tuán)學(xué)校間的溝通交流，為各學(xué)校拓寬視野、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、提升辦學(xué)質(zhì)量提供了寶貴機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了教育集團(tuán)智慧共享。未來，棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)將繼續(xù)保持互動(dòng)、互補(bǔ)、共享、共贏的態(tài)度，探索集團(tuán)化辦學(xué)新格局，助推學(xué)校建設(shè)進(jìn)入高品質(zhì)發(fā)展！（江蕾）
棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán),黃甲初中
