為實現(xiàn)集團校資源共享，平臺共建，促進校際教育教學交流，進一步融合教育理念，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，2023年3月14日，棠湖中學實驗學校教育集團開展了以“抓延時輔導，促質量提升”為主題的交流活動。此次活動在黃甲初中舉行。
深入課堂共教研
棠湖中學實驗學校教育集團校語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治和歷史老師走進黃甲初中的隨堂課，觀摩“教學評”一致性的課堂新樣態(tài)。老師們對黃甲初中“樸實、務實、扎實”的課堂給予了高度評價。
共謀發(fā)展啟新篇
活動中，黃甲初中副校長邱國界對集團校老師們的到來表示熱烈歡迎，并介紹了黃甲初中近幾年的發(fā)展情況，對集團的安排表示感謝和支持，希望集團校間能加強交流，多開展研討，增強校級聯(lián)動，共同提升教學質量，推動集團校協(xié)同發(fā)展，黃甲初中也將再接再厲，勠力同心謀發(fā)展。
個性輔導共分享
黃甲初中各學科負責人結合學科特色和具體學情，分條縷析地闡述了減負增效的策略，有效助推教學質量的提升。
語文
語文組長銀盈老師就如何有效的利用延時輔導，讓延時輔導成為減負增效的有效助推力展開分享。一是要以需求為向導，確定分組名單；二是以學情為切口，精準確定輔導內容；三是以課堂為延伸，開展多元化的活動，與此同時，老師們能及時施以科學、有效的指導，幫助學生鞏固舊知識、拓展新知識，構建完整的知識體系。
數(shù)學
數(shù)學組長劉漢群就如何在八年級減負增效交流具體策略，一是需認真?zhèn)湔n，利用暑、寒假期集中整個教研組的力量完成新學期的教學設計，上課之前再針對自己班級的學情二次備課；二是優(yōu)化課堂教學，教師需多思考如何讓不同層次的學生提高學習興趣，學有所獲；三是作業(yè)設計。針對學生的學情分層，書面作業(yè)分成基礎部分、選做部分和提高部分，因材施教。
英語
英語組長范路雨介紹如何從“嚴”“精”“巧”“導”四個方面來落實“減負增效”。第一，嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)完成時間；第二，精心設計課堂教學和作業(yè)設計；第三，巧妙激活學生的學習欲望，寓教于樂，寓學于樂，寓練于樂，促使學生積極學習，從“學語言”走向“用知識”培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；第四，“授之以漁”通過學法指導的方式，提高學生的英語學習效率。
化學
化學組長陳紹梅針對課后作業(yè)和實驗教學展開分享。介紹理化組是如何在課后作業(yè)的形式上進行整合，有效聯(lián)系學生生活實際，避免作業(yè)內容乏味、形式單一，并拓展了家庭小實驗和手工創(chuàng)意作業(yè)。
大輔導課
科研與課程建設處主任劉紅妤就大輔導課做了專題匯報。大輔導課是黃甲初中的創(chuàng)新性舉措，目的是為了實現(xiàn)“雙減”背景下的“減負增效”。
劉紅妤主任從實施步驟和取得的成效兩個方面進行了具體說明，黃甲初中利用延時輔導的第一節(jié)課，各學科老師走進課堂，對學生進行一對一的輔導：或解決學生當天的作業(yè)問題，或解決學生課堂上的困惑，或疏導學生的心理壓力。這一舉措真正做到了因材施教，成效顯著。
深度觀摩互促進
各集團校老師們走進大輔導課，觀摩學習，于實地走動中收獲新體驗、于交流互動中啟發(fā)新思維。
本次交流研討活動，增進了集團學校間的溝通交流，為各學校拓寬視野、加強專業(yè)建設、提升辦學質量提供了寶貴機會，實現(xiàn)了教育集團智慧共享。未來，棠湖中學實驗學校教育集團將繼續(xù)保持互動、互補、共享、共贏的態(tài)度，探索集團化辦學新格局，助推學校建設進入高品質發(fā)展！（江蕾）
棠湖中學實驗學校教育集團,黃甲初中
