為了準(zhǔn)確把握教學(xué)方向,提升教師的教學(xué)能力,打造高效課堂,9月18日下午,四川天府新區(qū)太平中學(xué)普教部與職教部全體數(shù)學(xué)教師在廣華樓開展集體教研活動,加強(qiáng)全校數(shù)學(xué)教師溝通交流。本次活動由普教部高一數(shù)學(xué)備課組長余玚主持。
首先,余玚向職教部數(shù)學(xué)組介紹了普教部高一數(shù)學(xué)組成員、班級層次情況以及此次會議的主要內(nèi)容,并就教學(xué)方面給與會教師提出了幾點(diǎn)教學(xué)建議:第一,認(rèn)真?zhèn)湔n,提前1-2周完成備課;第二,選擇性的布置作業(yè),對不同層次學(xué)生可適當(dāng)進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)計;第三,每周至少一次集體聽評課;第四,每周至少批改三次作業(yè),二次檢查作業(yè)訂正情況;第五,開展課堂實(shí)時練習(xí)以檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果。
教研活動的第二階段,劉緒江老師對此次自主備課內(nèi)容進(jìn)行了闡釋,并提出了教學(xué)建議。他特別強(qiáng)調(diào)了新教材與老教材的區(qū)別,分析了新教材將邏輯用語這一部分內(nèi)容提前至必修一的原因。發(fā)言結(jié)束,全體教師對此節(jié)內(nèi)容“是否需要補(bǔ)充否命題”展開了討論交流,最終得出了一致結(jié)論。
魏建軍老師也就其自主備課內(nèi)容分享了自己的見解。他指出,新教材呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活關(guān)系越來越密切,教師需要在教學(xué)過程中將抽象的知識生活化、具體化,讓課本中的數(shù)學(xué)知識容易被學(xué)生接受和理解。
發(fā)言完畢,全體教師展開了交流討論,普教部辜琛坤老師作為代表,從高考的角度對知識情景化進(jìn)行了分析,對魏老師的觀點(diǎn)表示贊同。
最后,全體教師在普教部數(shù)學(xué)教研組組長朱行強(qiáng)的帶領(lǐng)下對“教師如何聽課、評課”進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),朱行強(qiáng)從聽課前、聽課中、聽課后三個大方面進(jìn)行了指導(dǎo)。他提出,評課需要從教學(xué)目標(biāo)、處理教材、教學(xué)程序、教學(xué)方法與手段這四個角度進(jìn)行分析,希望全體數(shù)學(xué)教師深入挖掘教材,在教研活動中互相學(xué)習(xí),共同成長。
教研活動讓老師們積蓄力量,勇毅前行,一路成長,一路芬芳,留下一串串閃亮的足跡。(黃小林 通訊員 姚緣茜)
太平中學(xué),數(shù)學(xué)教研