為了準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，提升教師的教學(xué)能力，打造高效課堂，9月18日下午，四川天府新區(qū)太平中學(xué)普教部與職教部全體數(shù)學(xué)教師在廣華樓開展集體教研活動(dòng)，加強(qiáng)全校數(shù)學(xué)教師溝通交流。本次活動(dòng)由普教部高一數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)余玚主持。
首先，余玚向職教部數(shù)學(xué)組介紹了普教部高一數(shù)學(xué)組成員、班級(jí)層次情況以及此次會(huì)議的主要內(nèi)容，并就教學(xué)方面給與會(huì)教師提出了幾點(diǎn)教學(xué)建議：第一，認(rèn)真?zhèn)湔n，提前1-2周完成備課；第二，選擇性的布置作業(yè)，對(duì)不同層次學(xué)生可適當(dāng)進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)計(jì)；第三，每周至少一次集體聽評(píng)課；第四，每周至少批改三次作業(yè)，二次檢查作業(yè)訂正情況；第五，開展課堂實(shí)時(shí)練習(xí)以檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。
教研活動(dòng)的第二階段，劉緒江老師對(duì)此次自主備課內(nèi)容進(jìn)行了闡釋，并提出了教學(xué)建議。他特別強(qiáng)調(diào)了新教材與老教材的區(qū)別，分析了新教材將邏輯用語(yǔ)這一部分內(nèi)容提前至必修一的原因。發(fā)言結(jié)束，全體教師對(duì)此節(jié)內(nèi)容“是否需要補(bǔ)充否命題”展開了討論交流，最終得出了一致結(jié)論。
魏建軍老師也就其自主備課內(nèi)容分享了自己的見解。他指出，新教材呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活關(guān)系越來(lái)越密切，教師需要在教學(xué)過(guò)程中將抽象的知識(shí)生活化、具體化，讓課本中的數(shù)學(xué)知識(shí)容易被學(xué)生接受和理解。
發(fā)言完畢，全體教師展開了交流討論，普教部辜琛坤老師作為代表，從高考的角度對(duì)知識(shí)情景化進(jìn)行了分析，對(duì)魏老師的觀點(diǎn)表示贊同。
最后，全體教師在普教部數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)朱行強(qiáng)的帶領(lǐng)下對(duì)“教師如何聽課、評(píng)課”進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，朱行強(qiáng)從聽課前、聽課中、聽課后三個(gè)大方面進(jìn)行了指導(dǎo)。他提出，評(píng)課需要從教學(xué)目標(biāo)、處理教材、教學(xué)程序、教學(xué)方法與手段這四個(gè)角度進(jìn)行分析，希望全體數(shù)學(xué)教師深入挖掘教材，在教研活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
教研活動(dòng)讓老師們積蓄力量，勇毅前行，一路成長(zhǎng)，一路芬芳，留下一串串閃亮的足跡。（黃小林 通訊員 姚緣茜）
太平中學(xué),數(shù)學(xué)教研
