為提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)與班級管理能力，12月19日，成都市新都蜀龍學校舉辦了以“教育有智慧 治班有策略”為主題的班主任工作坊活動。在政教處陳靜主任與薛琛副主任的帶領下，各班主任積極參與到這場知識與經(jīng)驗交融的活動中。
蘇春燕老師基于班級情況分析，提出了“構建學習共同體，引導個人成人”的班級建設理念，從文化引領和活動育人兩個方面，分享了班級建設過程。
彭雅老師以“爭做‘竹夢’少年，成就更好未來”為治班理念，從精神文化建設、制度文化建設、多元活動的開展和依托四個方面，分享了她的治班策略。
趙玲老師將治班策略定為“開玉”“鑄玉”和“亮玉”三個步驟，從習慣養(yǎng)成到活動引領再到價值塑造，讓“璞石”成“玉”，打造優(yōu)秀班集體。
最后，陳靜主任就如何設計治班策略進行了講解。首先明確了什么是治班策略，接著從標題、班情分析、治班理念、班級建設目標、提出治班策略和班級建設預期六個方面講解了治班策略的撰寫要求，為各班主任制定治班策略提供了抓手。
蜀龍學校治班策略是班級建設的頂層設計，此次培訓，讓各班主任對如何設計治班策略有了具體的認識，有利于班主任更好地管理班級，提高工作實效，促進專業(yè)發(fā)展，收獲專業(yè)幸福。（翁玉華）
新都蜀龍學校,班主任治班之策
